不让孩子输在起跑线上是商家的一种忽悠。Y CFP供图
【新闻摘要】
在幼儿语文以及书写方面，《指南》提出：3～4岁的幼儿只需尝试正确握笔。4～5岁的幼儿，可用图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画时姿势要正确。5～6岁时，会正确地写自己的名字，帮助幼儿学习正确的握笔姿势。家长可把幼儿讲过的事情记下来，并念给幼儿听，让幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。
数学方面，《指南》建议：3～4岁时能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。4～5岁能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3加在一起是5。能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等方面的特点，并能用相应的词语描述。5～6岁能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
记者 吴战朝 王灿 实习生 张丛博
“人生自古谁无死，来生继续写作业”。不要笑，这“歪诗”的“作者”，是一位小学三年级学生。在书山题海里“泡”了多年，“小作者”忍不住“吐槽”。
事实上，从幼儿园开始的“超前学习”现象在全国范围内都非常普遍。日前，教育部公布了旨在指导幼儿园教师和家长教育和保育3～6岁幼儿的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）（征求意见稿），从多方面对幼儿培养给出指导意见。即日起至6月12日，该《指南》面向社会公开征求意见。近日，记者对我省的部分学生家长和有关专家进行了采访。
