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透析2012高招生态:一些高校为拉住学生连哄带骗

2012-07-11 10:29:00 来源: 光明日报 
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  2 “我们目前招的是‘分’”

  对于人才的渴求本无可厚非,但一味争抢生源意味着什么?争夺高分生源与招生工作的目标不能直接画等号,但是,招生过程乱象频出的根源到底是什么?

  于涵向记者解释了其中的因由:“目前的大学招生是‘以考代招’,除了考试之外没有别的评价方式。虽然高中学业成绩、综合素质评价可以当参考,但是影响有限。现在的情况是,学生、高校甚至中学都被捆绑起来,由高考分数一元评价。在这样的评价体系中,高校无法全面科学地评价和选择学生,高校和学生也都无法不接受分数的‘评价’,所以不是大家非要抱着高分情结,而是因为我们目前招的是‘分’,不是‘人’。”

  于涵认为,评价方式单一只是招生过程纷乱的一个内在因素,还有外在因素推波助澜。“在目前评价方式单一的基础上,绝大部分的省份又选择出分报志愿,还有平行志愿,无异于雪上加霜。我认为,从长远看,这不是一个成功的制度设计。这是用一个看似以人为本的手段,造成了一个更‘唯分数论’的结果。把分数用到极致,把过程和结果割裂开,考生为了把每一分都用上,会在选校选专业时放弃很多真正要考虑的因素,诸如本人兴趣、特点、发展目标、与大学及专业的契合度等,这无异于舍本逐末;同时,大学做招生咨询也成了‘花架子’,因为讲了也没用,反正都是分数说了算,还不如花多点工夫在招高分学生上。”

  北京交通大学招生办主任王化深对此也深有感触:“有了平行志愿以后,就没有什么争抢了,也争不了。因为平行志愿是电脑直接按分数排序的,招生老师能做的极其有限,高校没有什么自主权。学生早按分数排好了,学生的扁平化很严重。我们学校在江苏省录取的最低分和最高分之间只差了6分。”

  于涵打了个比方,在这种情形下,高考招生更像个市场,“填报志愿是游戏规则,商品是学生,价格是高考分数,买方是大学,卖方有一堆(学生自己、家长、老师、中学等),还有人做中介。目前我们不像在选拔学生,倒像是在做买卖。大家的心态都发生变化了。”于涵对此十分困惑。

  3 高校该用什么吸引学生?

  如何让招生秩序更有条不紊?于涵认为,对于大学而言,最重要的是“净化环境”,推行“阳光招生”,保证招生过程的公平公正。“招生的过程是高校健康形象的展示,我们坚决拥护教育部最近出台的‘十条禁令’,当然从执行上来说,一些事情不是一脚‘硬刹车’就能马上遏止的。但是,我们希望招生高校都不要搞小动作,大家应该想一想,某些行为会给学生带来怎样的影响。同学们寒窗苦读十几年,进入大学前第一课看到的不应该是互相倾轧、功利主义。作为大学老师,我希望大家本着对学生负责的态度来招生,如果肆意妄为的话,转过头来我们如何面对我们的学生?”

  王化深说:“目前有些高校招生在规矩地做工作,有些则是打着擦边球做。我觉得还是应该加强法制建设。用法律法规明确什么能做、什么不能做,谁撞线谁受罚。我们呼吁《考试法》尽快出台。同时,《教育规划纲要》倡导的建立国家考试委员会,设立跨部门的国家级考试院也是一个很好的办法,希望各个学校都能自律、互相帮助,而不是互相拆台。”

  王化深还建议:“为什么不能用学校的实力、特色吸引学生呢?用奖学金吸引考生等招数真的不一定有用。比如能上普通一本的学生,如果有个政策说交50万元能上北大,学生都可能会去;更何况你反过来,给学生50万元,让本来能去北大、清华的学生去普通学校,可能吗?”

  除了学校自身的实力,可以吸引学生的还有服务。“不少中学教师、家长实际上对目前的平行志愿一知半解,因此,我们派出170多位招生老师提供招生咨询服务。”王化深说,“其实平行志愿是一个检索类方式,按成绩按志愿把学生分到各个学校,但是一个批次一个人只有一个投档机会,如果不同意调剂被退档的话,所有的学校都无法看到这个学生的档案。关于平行志愿填报,我总结了秘诀:‘冲一冲、稳一稳、保一保’、‘有希望、没把握的都报第一志愿’。我们会把这些秘诀传授给学生家长。我们的招生老师也不会对考生说承诺性的语言。即使来咨询的考生成绩非常好,也只能对他们说‘希望比较大’。”

  4 分类考试,综合评价,多元录取怎样实现?

  于涵希望,对高考,“舆论别再强化了”。“由于热度过高,近年来,针对高校排名出了不少排行榜。我见过一个排行榜,在榜单上,新生质量就等同于高考录取分数线,这太不科学、也太功利导向了。”

  在招生工作上,于涵希望高校更早地行动起来,“寓教于招”,在与中学生直接的交流和咨询中,帮助他们了解大学、树立目标,传递科学和长远的成才观、择业观,“当高中生开始认真地关注和思考分数以外的东西时,他们离大学和社会的需要就更近了”。“我们更希望能看到一些改变:第一,招生制度改革势在必行;第二,教育评价体系改革势在必行。不光是高招,我觉得这是个导向问题,小升初考奥数,小学生就会学,大学如果唯分数论,自然从小学开始,分数就成为学生追逐的目标;第三,高考制度改革势在必行。要兼顾效率、公平。当然,谈改革不是说把选择权都给了高校、给了考生就可以了,这在目前中国社会和教育的发展阶段,只能是空谈,其结果是既提高不了效率,又损失了公平。我们一直呼吁分类考试,综合评价,多元录取,就是《教育规划纲要》里提出的目标,这条路任重道远,我觉得,应该鼓励大学勇敢地成为这一改革历程中的主力军。我相信,大家有这个信心。”

  王化深则希望整个社会对高考有一个更客观的认识:“高考只是中学阶段读书的成果总结,学生的成才与否和学校培养有关系,我们可以拿成绩做标准,但分数不应该是唯一的衡量准则。”王化深说,目前偏重成绩衡量还出现了一个意想不到的趋势——女生越来越多。“以我们学校来说,本科的男女生比例是2:1,经济管理等专业甚至可以达到1:2,但是在几年前,男生是普遍多于女生的。”

  王化深认为,解决这个问题,高校应该首先做好人才培养工作。“我们应该把‘招生、培养、就业’打通,形成联动机制。此外,高校一些专业设置不清楚。比如旅游管理,是‘管理旅游’还是单纯提供旅游服务,大家都不清楚,连学生也不清楚。物流管理、酒店管理也有类似的问题。高校需要想清楚的是如何设置自己的专业,增强特色,增强对学生的吸引力。”(记者 姚晓丹)

[作者:张尚初  编辑:]

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