女生廖海莹表示，初中的时候学历史就是背，现在上课则很灵活，“没以前死板了”。课改第一天的学习，也让她了解到原来学历史也可以有很多选择。该班的吴诗丽也向记者表示，以前学历史确实就是拿着课本背知识点，现在上课不无聊了，比原来好很多。在课堂上，老师让历史和生活产生了很多联系，现在觉得学历史挺有兴趣的，也有信心学好。
对话
三中历史选修课涉及《甄嬛传》
李杰不仅是南宁三中历史备课组组长，也是广西高中课改专家组成员。早在2003年、2004年，他在北京读研究生时，其导师刚好是国内课改专家组组长，他也因而有机会接触到了高中课改标准的制定、实施等情况。2004年广东首先实行高中新课改后，李杰就一直关注着课改的动向。作为一名资深教师，他对广西高中新课改后的第一堂历史课是如何考虑的？为什么会这样上？选修课有何亮点？下课后，记者与李杰进行了对话。
记者：你对你的课改第一课是如何考虑的？为什么上课时会从你的姓氏入手？
李杰：课改的核心就是要贴近学生的生活，让学生感到学的东西其实离他们很近。学生们第一次见我，对我肯定有好奇心，这个老师姓什么叫什么？把我的自我介绍和历史这一学科结合起来，由此导入，很快就能拉近我和学生之间的距离。
记者：课改后上课和之前有何区别？
李杰：以前在课堂上更关注教，现在更关注学。今天讲的这一课是新教材里没有的，历史必修1的第一课应该是《夏、商、西周的政治制度》，但我觉得今天的时间一点都不浪费。我讲了很多，包括名人怎么看历史，历史有多大的价值，也讲了很多学生们身边的历史，这是符合课改精神的。首先要让学生热爱这门学科，主观上愿意去学，让学生认同课改的一些理念，让他们有更充分的心理准备迎接下面的学习。
记者：那课改前开学的第一课你会怎么上呢？
李杰：就直接上高一历史教材的第一课，讲知识点等。
记者：这个转变对老师来说应该很难吧？
李杰：是，对老师的挑战非常大。如果不是基于这么多年关注高中课改的积累，我也很难能够这样上课。课改提出了新理念，这些理念怎么付诸行动，这需要老师做大量扎实细致的工作。就我们学校来说，我们采取的办法是集体备课，发挥集体的智慧。在暑假期间，我们就集体准备了开学后2周的历史课了。
记者：课改后的每一节课都需要集体备课吗？
李杰：是的。以后我们是每周集体备一次课，从上课思路到具体操作，每位老师都把自己的备课方案拿出来讨论。而在此前，我们首先是把高中3年的课程做了整体布置，每个月、每个学期上到什么程度，这些都有大的规划。
记者：课改后，选修课程也是大家比较关心的问题。除了国家布置的选修课程，各校也在开发校本选修课程，能否介绍这方面的情况？
李杰：国家安排的选修课程高二才开设，本学期起学生可选修一些校本开发的选修课。从历史学科来说，选修课围绕着必修课的内容来开设，但内容更灵活。本学期三中学生可选修的历史课程有3门：《领袖气质培养——古今古外历史名人》、《近代中国巨变下的广西社会》、《<后宫·甄嬛传>看儒家人性思想的变迁——从孔子的食色性也到朱熹的存天理、灭人欲》。
记者：《甄嬛传》也成为选修课内容之一？这些也是集体备课讨论出来的吗？
李杰：对，这是集体的智慧。大家都知道《甄嬛传》这部电视剧热播，但从历史的角度看，就会解读出不一样的东西。(记者 关海芳)
