年底完成教师职称改革
虽然过渡期仍有大量的工作要做，职称处的负责人介绍，在过渡期期间新的职称评审办法和细则可能会出台，一旦完成过渡立即进行教师职称评审，严格按照新的评审办法，并且保证要在年底完成今年的评审工作。
幼儿园、民办教师都可参评
此次改革试点范围，包括普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，也包括省、省辖市、县（市、区）教研室和少年宫等校外教育机构。
倡导德育将少先队辅导员工作纳入业绩考核
中小学的少先队辅导员来说，过去是不被教师们欢迎的岗位，因为在这个岗位上付出的努力获得的成果，在职称评定中不被认可。教师林老师说：“说实话，学校也很重视少先队辅导员，因为这里的工作主要是德育工作，在提倡素质教育进行课改的现在，应该受到重视，但是我们没人愿意去做，为什么？做了也不算课时，获得团市委的奖励，评职称也算成果。”
今年职称改革中，首次将大队辅导员少先队工作内容、工作量以及获得少先队工作方面的奖励和成果纳入中小学教师职称评价范围。职称处相关负责人介绍：“目前我们还需要进行调研和细化，具体如何认定，对应什么级别等，细化后即可实施。”
不排除中学教师有人冲击正高
作为试点的郑州，此次会不会出现小学“教授”呢？职称处相关负责人介绍，因为小学教师过去最高也就到现在的一级教师，从一级教师到正高，中间还跨越了一个副高级，估计比较困难，“我们前期进行了摸底调查，小学今年评正高估计不会有，但是不排除中学教师有人冲击正高”。
对于小学评正高的困难，小学教师孟老师说：“以前谁知道还有更高级的？连副高都没想过，更别说正高了。一般很多人拿到中级之后，就不再作努力了，所以积累的成果或者课时几乎都没有，所以今年很难。”
而一位从事职称评定的人告诉记者，正常顺利的，从本科毕业进入教育系统，每一级职称都顺利通过，达到正高也要20年，这里面付出的难度和努力更不仅仅是时间所能带来的，“正高我们知道，是按照教育家的要求来评的，所以会成为很多有追求的教师的最高‘理想’了”。
