日前举行的全国高校体育工作座谈会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰透露：半个月前，他出席北京大学2011级学生军训结业典礼时了解到，两周军训期间，近3500名学生累计看病超过6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。有评论认为，学生体质下降源于教育“缺钙”。 《中国青年报》
大学生军训晕倒症结何在
莘莘学子一路过关斩将，跨进高校大门，却晕倒在军训场上。学生累倒了，按医嘱吃药休息，便可恢复。但他们的身体素质、抗压能力真正得到恢复了吗？试想，高校学子如果没有健康的体魄，如何在完成学业的基础上，腾出精力参与到社会实践中？又如何在步入社会时，调整好心态，抵抗就业压力干出一番事业？
要想开出良方，就必须知道症结所在。
升学率让体育课变得可有可无。目前，无论是政府考评还是家长择校，关心的第一指标仍是该校的升学率，使得“唯有读书高”的施教理念呼声高涨。体育课和文化课面临冷热两重天，从书包的重量就能体会到孩子们从小学习负担之重。“课外辅导”、“第二课堂”让学生不堪重负，很多学生表示即使有一个难得的假期也不想再参加什么体育运动了。小学如此，步入中学，繁重的学习任务更是让体育课不得不弱化。再者，有些家长只重学习成绩，不重视孩子综合能力的培养，加之大多孩子是独生子女，家长都宠着、惯着。为了不影响其学习，将学习以外的事情大包大揽，缺乏锻炼的孩子在今后的学习、工作、生活上就会变得“不堪一击”。
衡量高校水平不仅要看其学科建设、科研实力、师资力量等，学生的体质健康也应纳入高校的人才培养和工作水平评价体系中。众所周知，学生的体质健康不是一朝一夕能锻炼出来的。孩子就像小树苗，需要精心培育、浇灌，才能成长为参天大树，抵御得住风雨。这要求我们的体育锻炼要从娃娃抓起。“发展体育运动，增强人民体质”，这是学校运动会上常听到的口号，希望这句口号真正回归学校、回归社会。(四川在线 李 洁)
大学生为何“站都站不住”
北京大学二年级学生军训，两周之内，近3500名受训学生看病的达到了6000人次。这种情况并非北大独有。另一所高校的负责人开玩笑说，今年该校新生开学典礼一个晕倒的都没有——“我们都是坐着的”。
大学生为何“站不住”？重庆一位大学教授对记者评价，这是我们的基础教育对青少年“摧残”的结果。他形容，同欧美国家相比，我们的青少年不是输在起跑线上，而是被“搞死在起跑线上”。
这位大学教授的说法过于绝对，大学生的体质问题不能完全归罪于中小学。北京大学接受军训的是二年级学生而非新生，如果说新生身体素质不佳，那么在北大求学一年能够参加足够的体育锻炼，身体也该“补”回来了。
1985年以来的第6次全国学生体质与健康调研显示，相较2005年，2010年中小学生身体素质下滑趋势得到遏制，但大学生身体素质却继续呈缓慢下降趋势。“不管是谁的责任”，高校应该考虑如何为社会提供合格的人才，要把孩子们以前落下的“补回来”。
很多高校往往乐于介绍该校发表了多少篇论文，获得了多少科技奖项，出了多少院士，以及学生思想政治教育效果多么显著，极少有人会谈到学生身体素质。如王登峰所言，“我们现在很多高校的人才培养标准，都没有把体质健康列入其中”。
诚然，体育在中小学仍然面临“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬。由于升学的指挥棒，“不让孩子输在起跑线上”的家长们把孩子送到奥数等各类辅导班。一些学校没有开足体育课程，课外活动也能省则省。为了防止安全事故，部分学校取消了跳箱、鞍马、单双杠、足球等等。野外考察、标本采集、天文观测等有益于少年儿童成长的课内外活动也都能少则少。
一个也许费尽力气通过了中考和高考、却在开学典礼上晕倒的学生，真的没有输在起跑线上吗？大学校长和中小学校长应该停止互相指责，尽快互通有无，研究对策。家长也不应把责任都推给学校。甚至增加体育课课时，也不是那么重要——让学生养成体育锻炼的爱好和习惯，比增加课时更难也更重要。
更应反思的是每一位青少年：我们“宅”在家里发胖，中国也将是个虚胖的孱弱国家。我们在开学典礼上晕倒，中国又怎样“站起来”？ (中青在线 张 国)
