据中国之声《全国新闻联播》报道，新学期开学之际，以北京小学、四中、八中、北京实验二小这四所传统优质校为依托成立了四个教育集团，每个集团平均覆盖5所成员校。这是北京市为缓解择校难，率先开始尝试“联合办学”的重要举措。
在“办学联合体”的全区统筹模式下，161中学教师王辉已经在本校和华夏女中这两所学校同时上了一年的课。华夏女中高中学生李晨说：以前总觉得数学特难、不爱学，自从上王老师的课之后兴趣大大地增加了。
李晨：她就是比较注重引导我们的思路，不是单纯的告诉我们什么知识，不是死记硬背。
按照方案，教育集团中的优质校将向成员校免费提供师资、场地以及德育、科技、艺术、体育和文化资源，并探索课程共享的区域教育均衡发展模式。优质校还将输出干部、教师参与成员校的教育、教学管理，统筹集团教研、备课等活动，接纳成员校的干部教师挂职、实训。集团内普通校的学生也有望到优质校“留学”，听名师讲课。
同时，北师大、首师大、北京教育学院也将以项目的方式，派出专家，全程参与四个教育集团的实验。今后，将有大批的优质校教师会被派到所辖成员校教学，普通校教师也能到优质校进行培训、交流。
北京市西城区副区长陈宁：由集团来统筹各个学校的重大发展，包括学校的办学理念、包括学校的教育教学，包括学校的师资、师资的使用培训，师资的职业发展，包括学生之间的互通。
据了解，截止去年底，在北京市的10个郊区县已经建设了24所名校的分校；通过 “城乡手拉手”、“成立数字学校”、“扩大示范学校招生比例”等方式，进一步扩大中小学优质教育资源的辐射面。中央教科所所长袁振国认为：这样一系列的措施为打破优质教育资源垄断开了一个好头。(记者刘玉蕾)
