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理念二：
不要盲目追求让孩子赢在起跑线上
“我的孩子能变聪明吗？”“来这里能让孩子认识多少字？”“能用英语教学吗？”某早教机构的工作人员告诉记者，在办咨询会的时候，这是家长们最常提出的疑问，虽然工作人员一再解释早教并不是教授孩子知识，而是培养孩子的基本素质。但一些家长仍然认为开发潜能就是所谓的“神童教育”，一定要孩子会背多少唐诗、会认多少字、会说多少句英语才觉得钱花得值。
不要让孩子输在起跑线上，这是许多家长奉若神明的信条。然而，很多人忽略的一点是，什么是“起跑线”？进一个好的小学、中学、大学是起跑线吗？如果以此为基准，以学习数学、认字等技能培养的早教模式固然是最合适的。但很少有家长反思的是，这种技能教育虽然或许能够帮助孩子进入好的小学、中学甚至大学，但放在整个人生阶段来说，学校阶段的教育只是一个孩子人生的一小部分，学到知识固然重要，但如何适应社会、如何待人处事的人格养成却远非学校教育能全部包含的。
华南师范大学教育科学院副教授冯夏亭对“不让孩子输在起跑线上”这种说法是持保留意见，她认为这种观念实际上是社会当中一种浮躁、急功近利的心态的反映。每个人都希望自己的孩子在开始的时候就学习到各种技能，这可能是中国家庭比较重视孩子某些技能的提前训练，以便让孩子在后面的学校教育中主动。这可能与国内的升学压力有关，孩子想考进名牌大学，就需要读好的中学、小学、幼儿园，因此部分心浮气躁的家长不断提前孩子的学习时间，甚至在早教期间就进行艺术、英语等方面的知识灌输。“提早开始学习，并不能代表以后在知识的掌握和为人处事方面比别人更加优秀，起跑线跟过程，跟终点都没有必然的关系。”
早教到底应该教什么？华南师范大学学前教育系心理学博士李思娴说：“早教的意义在于帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。0-3岁是婴儿大脑发育的重要阶段，在这一时期，能否接受足够的刺激对孩子今后的发展十分有益。比如有的家长等孩子长到3岁，才察觉宝宝语言表达能力相比同龄孩子迟缓，这就有可能是在孩子语言敏感期，家长给予的刺激不够，错过了孩子开发语言潜能的最佳时期。”
