事实上，我们的教育体系给予学生的，始终是一种“被动式”的学习方式。看看我们的课堂吧，从来都是老师在台上讲，学生在台下听。天长日久，学生们慢慢习惯了这种“灌输式”教学方式，习惯于事事听从老师的安排。在这种漫长的“安排”中，许多学生渐渐丧失了自己的独立性，丧失了自己对世界的探索与质疑的能力，也就丧失了提问的能力。正因为此，在调查中仅有10%的中国学生能够“经常提问”。
对任何一个学生来说，提问能力是至关重要的一种能力。毕竟只有善于观察善于思考的人，才能发现问题提出问题，进而解决问题。而所谓学习，正是一个不断提出问题不断解决问题的过程。在这个过程中，随着问题的解决，学生的能力就会大幅度提高。可以说，一个学生提问的能力越强，学习的效率就越高。
但遗憾的是，经过多年的“灌输式”教育，国内已有太多的大学生不习惯提问，甚至不知道如何提问了。这种状况，非常令人担忧。因为在某种意义上，提问能力的丧失，就意味着一个人创新能力的丧失。连问题都提不出的人，怎么可能去发明创造呢？
创新能力是一个国家持续发展的核心力量，而这种力量，就蕴藏在无数学子的问题中。要想让我们的学生能够不断地提出问题，就迫切需要改变当前“满堂灌”的教学方式，让学生成为学习的主人，让他们去主动学习。与此同时，还要为学生创造出一个轻松自由的环境，让他们能够畅所欲言尽情提问。（孙曙峦原题：两成大学生竟然“从不提问”）
