【摘要】
选拔人才制度缺陷难辞其咎。在我国，虽然素质教育已经喊了很多年，但是它的检验评价标准并没有跟上时代的要求，仍然主要是通过文化课的成绩来评定一个学生的好坏，而对社会实践能力、沟通能力、解决问题的能力等等反映学生综合素质的考察根本就没有体现。说到底，目前的这种评价机制，主要就是检验学生对对书本知识的学习能力，认为成绩好就是真的好，结果也只能陷素质教育于无奈的空喊之中。高考就是指挥棒，说的非常形象、生动，这种选拔、评价人才的单一手段和途径也让学生和家长“铆足”了劲来抓学习成绩的提高。如果我国人才评价、选拔机制不能彻底地改观，“小升初”的乱象就不可能真正遏制，用“不许择校、“不许学校补课，”不许老师办学习班”、“不许排大榜”等等无数个“不许”来保证教育公平，结果都会无异于“隔靴搔痒”，绝对不可能从“根”上解决问题。
姜炜宏
谁家拥有一个即将“小升初”的孩子，家长的内心一定是“鸭梨山大”。一位家长在微博上发出这样的感叹。（新华网6月11日）
种种“小升初”乱象真是让人不寒而栗，身心俱疲。为什么不能决定命运的“小升初”也让家长和学生如此纠结，我认为，原因也不外有以下几点。
