从3月份开始，重庆工商大学派斯学院会计学院的2907名学生都须上下课按指纹打卡。（据3月24日《重庆晨报》）
无独有偶，为防学生睡懒觉，北京体育大学运动人体科学学院近日要求学生早上在规定时间内打卡；此前，湖南大学美雅国际教育学院在30多个教室设置了指纹打卡机……
究其根源，指纹打卡满足了教育机构提高学生出勤率、培育良好学风的主观需求，与传统的点名、签到方式相比，它即省时省力，又可以堵住他人代劳的“漏洞”，可以事半功倍地发挥监督功效。然而，指纹打卡恐怕只能“治标不治本”，无法有效提高课堂教学质量。
学生逃课，一方面是心有旁骛，另一方面也是在“用脚投票”，对课堂教学缺乏足够的兴趣。大学校园里，有的教室人满为患、掌声不断，有的课堂门可罗雀、死气沉沉。
对前者，即使不打卡，学生们也会趋之若鹜、争先恐后；于后者，学生们即使签到了、打卡了，也会“身在教室心在外”。可在这个工具理性盛行、实用主义膨胀的时代，“技术依赖症”开始浸入社会生活的肌骨之中，校园也未能例外。
教育的本质，在于“教学相长”，教师认真履职，学生严格自律，师生在良性互动过程中共同提高。不论是过去风靡一时的摄像头监控，还是现在方兴未艾的指纹打卡，再先进的科技产品，再高明的技术手段，偏离了这一基点，只能让教育与其本源越走越远。
