《帮你“开天眼”，魔术还是科学》后续
“间脑开发”，经得起推敲吗
读者爆料：类似的脑开发培训机构，在义乌、东阳、兰溪也有，一个比一个玄乎
培训机构回应：小胡二次试验表现不佳，是因为她的间脑开启是初级的
脑科专家断言：人类无法通过脑波取代眼睛的功能
一家打算在金华招生开班的培训机构宣称，经过训练的孩子能蒙眼视物，从而开发大脑潜能，提高学习能力。记者调查发现，这家自称开办了7家培训机构的公司，相关手续还在办理中。(详见本报《浙中城事》5月31日、6月4日J3版)
无独有偶，近日，东阳、义乌也出现了类似的“开天眼”培训机构，宣称的理论依据都是间脑开发理论。
什么是间脑开发呢？湖州这家培训机构的材料上介绍：“透过科学方法启发（孩子的间脑）后，孩子可以应用集中力发出脑波，不必经由眼睛，蒙眼就可以看得见物体，还可以透视，大大提升孩子的学习能力，改善个性。”
那么，这套神乎其神的说法，是不是真的经得起推敲呢？记者请教了魔术师、脑科专家和儿童教育专家，试图从多角度剖析这套玄乎的理论。
湖州的培训机构负责人回应
记者在老师的帮助下，对小胡进行了第二次现场测试。在实验过程中，小胡蒙住双眼后不停撅嘴、弄鼻、仰头，最后还躲起来哭了。
对于这次实验结果，培训机构的负责人吴宗阳给记者发来了一份邮件，对实验过程中小胡的表现进行了解释。
小胡二次实验表现不佳
因为间脑开启还是初级
●为什么小胡要不断仰头调整角度？
间脑启发后的孩子松果体会发射出较强的脑波，由于脑波的作用大脑中会形成一个光球状的屏幕，孩子要感应到事物，就必须对此屏幕对焦，也就是松果体要感应到物体的信号，因此训练中孩子需要仰头调整对焦寻求感知。
●为什么小胡在做实验时撅嘴弄鼻？
学校老师直接用红领巾蒙眼后她会感到不舒服，我们在训练的时候，需要给孩子（的双眼）加一块海绵垫。
最后，我们在训练的时候，需要孩子集中精神，非常的专注。同时，我们也要不停的给孩子以鼓励和信心，给孩子正能量。如果我们持着质疑的态度来对待孩子，孩子接收到的是负能量，那么肯定会伤害孩子幼小的心灵，对她的正常发挥就会受到影响。
●为什么字卡只能放在小胡的视线下方？
我们的学员小胡经过我们的训练已经处在间脑开启的初级阶段，可以进行简单的蒙眼视物、具有较远距离的感应能力。报道中提及：为何只能把字卡放于小胡的视线下方，她才能“看到”？因为间脑开启的初级阶段，脑波是向下的，经由鼻孔向下发射。
●为什么把书挡在小胡和字卡之间，她读错了？
感应物体需要在精力高度集中状态下才能发射出脑波，由脑波发射出的信号来寻求感知，才能感应到物体，也就是常人理解的“看到”物体。如果用其它物体挡在人和要感应的物体之间，那么在间脑开启的初级阶段，由于脑波不是太强还不能穿透物体，因此是不能感应到物体的。
本报记者 杜羽丰
金华也有这样的培训机构
类似的脑开发培训机构
在义乌、东阳、兰溪也有
本报关于开天眼的培训机构的连续报道，引发读者的关注。近日，一些读者打进本报《浙中城事》热线0579-8911111反映：在义乌、东阳也有类似的开发间脑的培训机构。
义乌培训机构
蒙眼视字只是入门
昨天下午，记者来到这家位于义乌城中北路的培训机构。由于不是培训时间，办公室里只有负责人楼女士一人。
面对记者，楼女士并不吃惊，说曾经看过报道。
“蒙眼看物只是第一步，我们的课程更深，直接从美国引进的，老师也是美国过来的。他们只是最入门的脑感应。”楼女士一开场就亮明了高标准。
据楼女士介绍，报名经过严格筛选。家长要了解，孩子要愿意才行。培训前，孩子还要经过脑波仪检测。课程一般是30天，间脑开启只需两天，后续还要一个月左右的巩固和训练。
楼女士说，她10岁的儿子接受这个培训已经半年了。
“我这里有7个国家的书，总共400多本，我儿子在训练的时候每天要看两遍。”楼女士自豪地说，“很多人可能觉得很神奇，甚至不相信。”
她拿出手机，播放了一段儿子看书的视频。视频中：一个小男孩迅速翻了一本英文书籍后，说出了一个简单的儿童故事。
楼女士说，这就是“波动速读”，再下去就是“大脑照相机”功能，翻到任何一页就能够背下来。
楼女士还想请报社帮忙免费征集几个盲童，让盲童都可以看到东西。
无独有偶，这家培训机构也还没有正式成立，平时只有几个孩子在周六的时候参加培训。
东阳培训机构
让左右脑平衡起来
王先生是这家间脑开发中心的负责人，他说他们这个机构培训的项目叫“超右脑”，也就是让本来不平衡的左右脑平衡起来，很多历史名人、国际名人的左右脑都是平衡的。
王先生说，去年6月，他和朋友从台湾引进了这个项目，目前已经有七八十个学生。中心总部在杭州，但目前主要市场在金华地区，义乌、东阳、兰溪是最早开课的三个城市。另外，山东、哈尔滨等地也已经有人加盟了。
王先生的这个“超右脑”开发课程，一期学习时间为6个月，学费2.9万元。当然，学完半年并不意味着大功告成了，还需要长时间的再培训。
他说，这个项目在西方起步比较早，所以有很多人经过长期培训，他们里面厉害得可以蒙着脸在高速上开车、隔着一面墙看东西，也就是通常所说的“透视”。
本报记者 贝远景 实习生 沈亚玲
各方人士剖析间脑开发理论
这些脑开发培训机构，宣称的理论依据大同小异，都是间脑开发理论。
那么，这套神乎其神的说法，是不是真的经得起推敲呢？记者请教了魔术师、脑科专家和儿童教育专家，试图从多角度剖析这套玄乎的理论。
魔术师
蒙眼识牌
可能是魔术表演
蒙眼辩识扑克牌，乍一眼看和魔术很像。虽然魔术师不会和我们透露其中的门道，但同样给人带来神奇感的魔术师，对此怎么看呢？
叶先生是杭州的一位魔术师，浙江省魔术师协会会员。记者向他描述了“间脑开发”理论和孩子“蒙眼识牌”的表演过程，他说“因为没有看到表演现场，所以是真是假不好说，但是魔术的可能性很大。”
蒙眼识牌，对于一个经过训练的魔术师来说，也是可以完成的。叶先生建议，如果要看这个表演的猫腻，可以看这几点：一，扑克牌是否强制要用培训方自备的；二，表演过程中，是否有人从旁与孩子互动，或伴随语言、肢体、环境改变等方面的暗示；三，蒙眼的布有没有问题；四，房间里是否设置了玄机。
“有些暗示，或布置的环境因素，一般人很难看出来的。”叶先生说。
另外，叶先生认为，这种魔术并不只限于12岁以下的孩子。“成年人经过训练，也可以实现。”
在连续报道过程中，培训机构的负责人们不断给记者灌输间脑理论。为了搞清楚这种理论，记者联系了神经外科专家做科学解答。
●间脑是左右脑的支配器、桥梁？
连接左右脑的桥梁是“胼胝体”，并非间脑
脑科专家
人类还无法通过脑波
取代眼睛看东西的功能
引自湖州该培训机构的宣传材料：“间脑为左右脑的支配器、桥梁、亦是开启潜意识的一把钥匙。”
“间脑”真的有这么神奇吗？为了搞清楚这个概念，记者联系了浙江大学医学院附属第二医院神经外科，该科室的一位副主任医师解答了记者的疑问。
“间脑只是解剖学上的一个概念，比如在讲人脑构成的时候，我们会提到端脑、间脑、中脑、小脑等。”也就是说，“间脑”只是人脑中某一个解剖位置的概念，这个词本身并没有功能上的意义。“
对于培训机构所宣扬的“间脑是左右脑的桥梁”这种说法，专家认为是不科学的。“连接左右脑的是胼胝体，而胼胝体并不是间脑的一部分，是不同的东西。”
●通过脑波能看见事物？
脑波无法取代眼睛
引自培训机构材料：“当间脑启动而开发后，我们可以蒙着双眼以脑波来看任何物体，甚至以触觉、嗅觉或听觉分辨事物的形态。”
间脑开发后，孩子可以通过脑波“看见”事物？浙二医院神经科主任张宝荣教授否定了这种说法。
“脑波是存在的，我们平时也会根据脑波来作临床判断，但目前的科学研究表明，人类还无法通过任何形式的脑波取代眼睛‘看’东西的功能。”
张宝荣从专业的角度解释了人是怎样看见东西的：首先必须有光投射到视网膜上，然后由视网膜、视神经、视束等一系列通路到达大脑枕叶皮层，从而使人辩认出所见物体的颜色、形状、大小、位置等信息。
整个过程中，信号要从眼睛开始，一路传递到位于大脑的枕叶皮层上。这中间任何一个环节或通路出错或中断，人就看不见东西，或者存在视觉障碍。
这就有点像多米诺骨牌，人使出的力必须从第一块牌传导到最后一块才算成功。
因此，张宝荣认为，如果孩子能够辩认出牌上的颜色、数字，或能认出记者写的文字，那应该是有光漏进了蒙眼的布条、眼罩或毛巾等，因为“光投射到视网膜上”，是人要看见东西的第一个步骤。
张宝荣还提到，间脑中的松果体因为可以感受环境的光照变化，从而帮助人体调节生物钟，因此也被形象地称作“人的第三只眼”。
但这个“第三只眼”的功能也仅此而已，它并不能直接“看见”事物。
●到了12~16岁，间脑就会钙化关闭？
如果身体健康，间脑不会消失也不会钙化
引自培训机构宣传材料：“当孩子的大脑在12岁左右发育成熟后，间脑随之开始进入退化期。表面重要细胞在12~16岁之间开始慢慢钙化，一般16岁之后就完全关闭，永远无法开发了。”
张宝荣认为这是无稽之谈，因为在一个人身体健康的情况下，人脑的任何实质部分都不应该出现“钙化”的情况，而医学上关于间脑更没有“关闭”这种说法。
“从我们已知的科学理论看，间脑包括丘脑、下丘脑等，它们各自掌管着不同的功能。”张宝荣说，这其中不乏有调节体温、饮食、睡眠等一个人生存必不可少的功能。很显然，不管是儿童还是成年人，都需要且每天都在使用这些功能，因此“人类已久不使用间脑”的说法实属荒谬。
至于“钙化”的说法，张宝荣说，12岁左右，人脑神经网络基本结构发育成熟，但要说成熟后间脑就开始钙化或退化，是极不科学的。
临床上仅偶尔会在苍白球或脑室脉络丛有非常少的点状钙化，没有大碍；但如范围较大的钙化，那肯定有神经内分泌出问题了，如果整个间脑位置的器官都开始钙化，那这个人肯定是生病了，有可能会失眠、内分泌失调、甚至变傻等。
本报记者 冯怡
教育专家
家长先问问自己
参加培训的目的
儿童教育专家同样不认同“间脑开发”的教育理念。
来自台湾的儿童教育专家刘骋说，类似“间脑开发”的培训课程，多年前就在台湾出现并流行过，但经过市场的检验，并没有成气候。
这种培训到底对儿童成长有何益处，刘骋也持保留态度。
“我认为，家长在选择培训项目之前，应该先问问自己，想要通过培训达到怎样的目的？”
换句话说，市场上大多数培训机构，包括湖州这家在宣传“间脑开发”时，通常会选择让孩子表演“蒙眼识字”，但具备这样的能力，对孩子的学习能力有多大帮助，谁也说不清或者说“看不清”。
举个例子，“间脑开发”据说能培训孩子的记忆力，但公式背得滚瓜烂熟是不是就可以解好数学题，单词背掉几本书是不是就可以学好英文？很多时候，天花乱坠的宣传语已经让家长忽视了，自己想通过培训，让孩子获得哪些方面的进步。
面对各种儿童教育课程，刘骋建议家长不要盲目跟风：
1、 了解课程背后的教育理论，从而判断是否科学，是否被论证正确有效，是否适合孩子；
2、 了解这套教育理论的创始人，看看这个人的背景和资质，他是否在这方面有比较系统的研究；
3、 了解自己的诉求，了解课程能带给孩子哪些切实的改善和进步。
本报记者 冯怡
