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义务教育新课标将正式启用 鼓励学生大胆质疑

中原网(www.zynews.cn) 发布时间: 2012-02-03 15:43:00   来源:沈阳日报  我要评论

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  义务教育阶段新课标公布,中小学生今秋有望用上据此修订的新教材

  回归传统:学生应学写毛笔字

  培养创新:鼓励学生大胆质疑

  新闻背景

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。其中,最受关注的内容包括:新版语文课标要求三至六年级的语文课程中,每周安排1课时的书法课;鼓励学生大胆质疑等。目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的。今秋新学年,新课标将正式启用,中小学生有望用上据此修订的新教材。

  变化一:

  中小学生学习毛笔书法

  新课标中,最受关注的是新版语文课程标准,要求书法进课堂,中小学生都要学写毛笔字。其规定为:一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,从三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字,还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书,而七到九年级的学生,能够临摹名家书法,体会书法的审美价值。

  观点交锋

  观点一:恢复书法课不是容易事

  沈阳市教育专家于永昌表示,现在中小学校大多没有专职书法教师。学校现有教师基本没有进行过专门的书法训练,短时间内,安排专门的书法教师似乎不太现实。建议缺乏专业书法教师的学校,采用外聘教师的方式,为学生提供高质量的教学。

  一位不愿透露姓名的九年一贯制学校校长表示,小学生的课程表已经排得够满了,让学校再开设书法课,还要培养学生达到一定标准,难度会非常大。而面临升学压力的初中生,本来开设的非中考科目已经不多,大部分学校根本顾不上开设书法课。

  观点二:小学生学书法有三大好处

  沈阳铁路实验小学校长王君颇有感触地表示:随着社会的进一步发展,数字时代让许多学生提笔忘字,甚至不会写字,书写能力下降非常严重。

  王君分析了学写书法的三大好处。首先,从孩子自身角度来讲,一手好字对于孩子未来的发展是非常有益的。书写工整,也是中高考的一大得分点。其次,从国学角度讲,书法博大精深,可以修身养性,可以让小孩子们静下心来。最后,从品行发展看,笔、墨、纸、砚的调度、安排,需要书写者平心静气、举止端庄。学写书法的过程不只是练字,更是自我品行的修养。

  变化二:鼓励学生大胆质疑

  新课标中,始终贯穿培养学生学习兴趣,增加学习主动性的教育理念。还鼓励学生走出教室,提倡开展野外、校外考察和社会调查。最突出的变化是,地理学科新课标要求,地理教学要重视培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的习惯,鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法,为学生自主学习营造宽松的学习环境。

  沈阳市教育专家于永昌表示,我们的学生确实非常缺少质疑能力。古时孔子的学生们向老师提出的问题都充满了质疑,是思想的激烈碰撞。可是,近现代社会,有人说,中国人说谎,从小学生写作文开始,这是我们教育的悲哀。多元价值观的社会,我们更需要思维多元化的学生。这需要我们从教育体制上,从老师的教学理念上改起。

  变化三:基础教育阶段英语分九级

  在新课标中,整个基础教育阶段的英语课程按照能力水平设为9个级别。设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式,力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点。

  一位不愿透露姓名的初中校长表示,将英语课程分级无疑是一件好事,可以让学生更好地对自我做出判断,教师教学、出考试题目也会更有的放矢,最重要的是减轻不必要的学业负担。但是,具体实践起来,我们更急需与之相匹配的相关标准。比如,通过大学四级考试,代表英语达到大学毕业程度,可以到许多企业求职。托福、雅思等达到不同分数,可以申请国外不同程度的大学,申请不同额度的奖学金。那么,我们初中学生毕业时达到五级,对于他来说意味着什么?我们期待分级后更为详尽的系统配套方案。(记者 封葑)

【 作者:王慧  编辑: 】

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