中原网讯（赵文源 通讯员 贾田梦）“如何判断原电池的正负极？”

“电解池中离子的迁移方向是怎样的？”

在高三紧张而充实的学习氛围中，一场别开生面的化学展示课如同一道明亮的闪电，照亮了郑州市第四十四高级中学学生们求知的道路。近期，高三化学学科青年教师袁敬业老师的展示课“电化学专题复习”成功进行，党委委员、副校长刘长庚、教务处主任丁慧平和全体化学组教师共同参与此次公开课的听评，郑州市基础教育教学研究室专家岳庆先老师亲临指导。

在这堂展示课上，袁敬业老师以电化学专题知识为核心，从原电池和电解池的模型建构入手，深入浅出地回顾了两者的工作原理及异同点。课堂上，袁老师精心设计了一系列问题任务，引导学生主动思考和探究，通过解决这些问题，逐步构建起电化学的知识体系。同时，他还通过习题练习等方式，进一步巩固了学生对相关知识的理解与掌握。

在教学过程中，袁老师特别注重解题思路和方法的讲授，旨在提升学生运用电化学原理解决实际问题的能力，如多池串联装置等复杂问题。他鼓励学生进行小组讨论和交流，共同解决问题，这一做法不仅增强了课堂的互动性，也激发了学生的学习兴趣和积极性。

展示课后，郑州市基础教育教学研究室专家岳庆先老师对袁老师的授课给予了高度评价。岳老师认为，这堂展示课充分体现了以学生为中心的教学理念，成功引导学生积极参与课堂互动，形成了良好的学习氛围。同时，他也对课堂教学中存在的一些问题提出了宝贵的意见和建议，强调要注重“情境式的主线任务”教学设计，将相关知识进行系统的建构，以深化学生对知识的理解与联系，进一步加强对高考考纲的研究，把握高考命题趋势，提高教学的针对性和实效性。

此外，岳老师还为全体化学教师带来了一场意义非凡的讲座。他将高考命题趋势精练地总结为“四化”：“问题情境陌生化”——着力于创设新颖情境，考验学生知识迁移运用能力；“知识综合化”——强调多知识点的交叉融合，全方位考查学生知识体系的完备性；“信息呈现方式多元化”——借助多种媒介与形式传递信息，着重提升学生信息处理与整合的素养；以及“定性问题定量化”——深度检验学生对化学原理的精准理解与运算能力。这一总结不仅为老师们提供了高考复习的明确方向，也为他们改进教学方法、提升教学质量提供了新的思路。

展示课不仅充分展示了郑州市第四十四高级中学教师卓越的教学风采和化学教学的成果，也为学生们构筑了一个优质高效的学习平台。郑州市第四十四高级中学始终致力于探索创新教学方法、稳步提升教学质量，为学生的茁壮成长与长远发展精心铺设道路。此次展示课就是郑州市第四十四高级中学为积极应对新高考挑战，提升高三一轮复习效率，而精心组织的“基于新高考的复习研讨公开课系列活动”之一。

​“为应对新高考变革，学校不断优化教育体系。尤其是在师资队伍建设方面，我们鼓励教师更新理念，提升专业素养，通过定期教研、教学竞赛及专家讲座等活动，为教师搭建学习交流平台，促进教师成长。袁敬业老师的展示课正是教师创新教学方法的生动体现。”教务处主任丁慧平如是讲道：“此外，我们积极探索创新教学法，如项目式、探究式学习，旨在培养学生自主学习、批判性思维及解决问题能力。同时，深度融合信息技术与学科教学，利用现代技术手段提升教学效果与学习体验，全面提升学生综合素养与应试能力，为迎接新高考挑战奠定坚实基础。”

在教育教学的漫漫征途中，郑州市第四十四高级中学将矢志不渝地追求更高的教育教学水平。该校坚信，只要全体师生齐心协力、携手奋进，学校的教育教学水平必将实现新的跨越与突破，以教育之“电”，烛照未来之路，助力学生们在知识的天空中振翅高飞，在人生的舞台上绽放华彩。