中原网讯(赵文源 通讯员 柴小红)美学大家朱光潜先生说过：“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕……”如果说教育是一门艺术，作为教育的艺术家，他有像诗人一样的真性情，从容笃定、全情投入，他的课堂充满灵动与张力，带领学生领略英语之美，跨越时空，与聪慧者头脑碰撞;他也如匠人一般独守平淡，庄严对待每一道工序，力求完美与极致，在担负忙碌的年级工作的同时，精心的课程准备与满是圈点勾画的作业本上，都在述说他的一丝不苟。既能教出优异的成绩，也能俯下身来，在昏黄路灯下，与呆坐路牙上的青春期暴躁少年促膝谈心。他就是郑州市二七区嵩山路学校荆子彬老师，中共党员，英语学科教师，年级长。

“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负!”这是荆老师常挂在嘴边的一句话。在教学上，荆老师不追求“题海战术”。他提出“从一到一切”的教学主张，从深思一道题到熟悉一类题型，最后解开一切题。他认为，“花在一道有质量的难题上的时间，是有价值的，那些弯弯曲曲的路，你亲自走过一遍。这时候再稍加点拨，收获会远远大于拿扫题软件扫出来的答案。知识是什么?是语法、是词汇，这并非我们最终的目标!能力是什么?能力的增长是你停留、思考、总结过的地方”。

荆老师擅于有策略的“示弱”，并鼓励质疑。有一次英语课上，他指着一道题，对孩子们说，“这题有坑，荆老师昨天想了半小时也没找到好的办法，看看哪位同学有好的方法可以教教荆老师?”课堂热情一下子被点燃了，学生把手举得高高的，跃跃欲试。每当有学生对他的方法表示有不同意见，或是存在更优，他会倾听学生的见解，鼓励同学走上讲台，分享自己的思考。荆老师的表扬，同学们的掌声，把热爱英语学科的种子埋进学生的心里。

​他知道教育不是万能的，但是深深相信教育的力量。作为年级长，每天早晨他都微笑着迎接每一位学生。他尊重他们的不同，呵护他们的个性。他说，有些孩子会长成挺拔的大树，有些孩子会是斑斓的花朵，有些是绿茵茵的小草，自然界正因为彼此互补，相互致意而无比美好。

几年前带过的班级，有位个性不羁的学生，口才非常好，在众人面前毫不怯场。荆老师发现了他这个优点，经常把主持节目的任务交给他。这位同学父母的工作非常忙碌，无暇顾及孩子。而且他从小随着父亲东奔西走，不断转学。新环境中接连不断的孤独，加之青春期的来临，父子之间经常剑拔弩张。这孩子喜欢“名牌篮球鞋”，有一次，一下子在网上买了十几双名牌球鞋。父亲回家后，发现藏在床底下的球鞋，大声斥责儿子，动手将这些球鞋全部扔进垃圾堆，孩子气得夺门而出。深夜，父亲皱着眉头拨通荆老师的电话，请他劝解儿子。荆老师接到电话之后，跨上电瓶车立刻冲到小区楼下，找到了这位学生。他并未批评孩子的负气出走，而是与孩子的父亲促膝长谈，“孩子买这么多球鞋是因为他缺少陪伴和关爱，只能在物质上寻找满足”。父亲坦言自己不懂教育，令孩子委屈了这么多年。自此之后，亲子关系大为改善。初三的毕业联欢会上，父子一起朗诵了诗歌，他们配合得非常完美，充满激情，台下掌声不断。最后父子拥抱，与往事和解。

他是学生迷茫时的一束光，不仅弥合亲子关系，也让自卑的人找回自信。课后，他喜欢跟学生一起聊竞技比赛，尤其是和学生一起谈论打球、性格、经历等，此时此刻，只剩眼前的篮筐，只有唯一的目标，投中!得分!青春的热血，日拱一卒的进步，团队的默契，强大的对手，带不动的“队友”——这些像人生的预演，他告诉孩子们，“可以输，但不准输不起!”

与学生谈心，是荆老师的重要工作。校园中经常有这样的场景：一阵晚风吹来，夕阳里鸟儿轻盈地掠过，围墙上粉色蔷薇花热热闹闹挤作一团，他们并排在二楼西墙角安坐，聊天。孩子们在说考试没考好，晚上没睡好，说昨晚的欧冠真是精彩，说父母又在吵架真是很烦，说隔壁的女孩青春的心事。彬哥安静地倾听，小声说，“如果是我，我会……”

诗心与匠心，是荆老师的两件法宝，像一对神奇的翅膀，借着它们，他带领孩子们一次次学飞试航。人生那么辽远，他愿意努力做一位出色的领航员，他心里始终想着一件事：陪伴他们，穿越逆境，抵达胜利的彼岸。

生活中他们是平凡的人，工作中他们是尽职尽责的教师。在郑州市二七区嵩山路学校，还有很多像荆老师一样始终坚守在自己工作岗位上的老师，他们用自己饱含深情的声音鼓励着每一位学生，他们用自己的实际行动诠释了平凡岗位上的不平凡。