每天，姥姥都要陪着晓铮一起上学
■借鉴
在普通学校推广融合教育
融合教育是指在普通学校适合儿童年龄特征的教育环境里教育所有儿童。
香港 融合教育自1968年起步，并以法律法规推行实施。2000年后，香港开始系统全面地推行融合教育。每个学校都有补救班，班上有七八个孩子和两个特教老师，这些孩子某个时间段一定要到正常班级上课，某个时间段需要个别化补救的话，就要到特别班去上课。平时则和其他孩子完全融合在一起。
台湾 自闭症儿童如果安置在普通班里，这些普通班一般附设有少数支援服务、咨询服务，附设资源教室和巡回辅导员。
杭州 以资源教室为抓手提升特教质量，不断健全特殊儿童的教育安置方式，让特殊孩子在融合与无障碍的氛围中进得来，留得住，学得好。这些都成功借鉴了台湾地区的经验。
美国 最先发现自闭症的国家。学校若接受残障儿童，政府就会给予资金援助；学校若拒绝，政府则会给学校以严厉处罚。对于一般美国教师而言，如果班上来了自闭症的学生，老师可以进修大学的培训班，或者由大学派人指导班主任的工作，这也使得老师们对教育自闭症儿童有了更多的信心。
编辑：禹亚楠
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