3年前，肇庆怀集县代课教师龙剑喜向省委书记汪洋发帖，由此拉开了一场全省上下规模浩大的“代转公”战役序幕，5.8万名代课教师或转正，或分流，命运得以改变。
今年，我省宣告全面解决中小学代课教师问题。值此教师节来临之际，南方日报记者深入乡村，了解基层教师生活现状。“代转公”后，乡村教师过得怎么样？身份转换后他们又有什么样的喜和忧？
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“代转公” 让生活有保障
事隔两年多，龙剑喜所在的肇庆市怀集县徐丰小学，已经没有代课教师，而他之前所在的六竹小学，6名代课老师也已全部完成“代转公”。这让龙剑喜十分欣喜，“我所认识的代课老师基本上都有不错的安置。想继续教书的都转为公办老师了，还有些离职的也领到不少经济补助，有不错的出路。”
龙剑喜的生活跟去年相比没有太大的改变：依然是6点起床，骑着那辆去年凑了5200元买来的摩托车，花近半个小时走13公里路程赶回学校上课。现在的他教五年级语文，兼班主任，一周要上20节课，比以往多了两节。他觉得生活很充实。
工资升了，这是唐缀镇一所村小学王林(化名)老师由代课教师转为公办教师后最直接的变化。任代课教师时，王林没觉得身份有何尴尬，“村民都很尊重我。”每逢村里大小喜事，村民会热情邀请他出席。只有工资让他尴尬，月基本工资700元，加上补贴共1000元左右。1000元能干什么？在吴川这个物价不算低的县，1000元大概能买50斤猪骨，“不够用呀！”王林感叹。好在，代课的身份只持续了一年，通过“代转公”，他终于“名正言顺”了。
忧 “万金油”般 教学太忙碌
王林用一个比喻来形容自己的工作，“什么都教一点，就像‘万金油’。”这学期，除了主教六年级语文，王林还是一到四年级的体育老师，往年他还教过数学，美术，自然，地理等科目，小学的全部课程他几乎都涉及了。在这所村小学里，全校共有六个年级六个班，学生200多人，老师9人。像王林一样，每个老师都身兼数科，课时往往安排一整天。
作为六年级班主任，王林会更忙一点，每天平均5节课。每天早上6点多起床，上午的课一直上到10点，下午又有课。王林是住校老师，上课空隙还得自己做饭。
“挺平淡的”，王林已经习惯了这样忙碌的生活，“希望以后的日子可以轻松些”。
盼 物价疯涨 能否也让工资飞
“代转公”后生活稍微改善了点，但王林还是觉得钱不够花。“虽是单身汉，日子过得还是紧。”在王林任教的学校共有3位男老师，和他一样，每位都是单身汉。目前，年近30岁的他还没有结婚的打算。工资是否能再升点，福利是否可再好点，成了王林最大的期望。
龙剑喜有着同样的感受。疯涨的物价、持平的工资，多少让这个教师节有点美中不足。“我们的工资从去年到现在都没有变，还是1500元多点，绩效工资是300元到500元左右，一个月拿2000多元。这个数字前两年还可以，但如今物价涨了那么多，买一斤猪肉都要十几二十块钱呢！现在我除了买必需的生活用品，其他东西都基本不买了。”
●专题撰文：南方日报记者 雷雨 见习记者 毕嘉琪 实习生 李欣欣
统筹：南方日报首席记者 梅志清
■问题
仍有学校火热招聘代课教师粤西部分乡村小学公办教师薪酬低且数量不足，办学遇难题
南方日报讯 连日来，笔者采访“代转公”时意外发现，在粤西吴川县，部分乡村小学里，代课教师仍不同程度存在。据《广东省解决中小学代课教师问题工作方案》规定，从2008年9月1日起，欠发达地区必须冻结现有代课教师名单，严禁招收新的代课教师。但事实上，该地区的乡村小学一直在招聘新代课老师。
招代课教师补缺还是缺
“杜绝代课老师？那是不可能的事，上级没办法安排到公办老师啊！”代课老师赵红(化名)说道。2009年刚从遂溪师范学院毕业的赵红，9月份进入了吴阳镇某小学。那时距代课教师的禁令颁发已有一年时间。
据赵红介绍，她所在的这所小学共有六个年级100多名学生，要正常开展工作，至少需要7位老师。但是上级能安排的公办教师只有3位，其中包括校长和主任。村庄偏僻，学生没办法到别的地方上课，学校不可能停办。无奈之下，学校只能招聘代课教师缓解师资之急。
即使招聘代课教师后，学校依然显得人手不足，在小型的乡村学校里，老师兼任几科是常态。与公办老师相比，代课老师更是吃香。
公办教师收入低频转行
除了学校自主招的代课老师外，也有部分代课老师是公办老师找来替自己上课的。“我们这里工资这么低，很多老师都跑出去做生意了。”赵红称，身边有不少老师嫌弃工资低，为了享受未来退休福利，便选择停薪留职，自己出外工作找别人代课。由于缺老师，上级也常睁一只眼闭一只眼；即使学校不同意，停薪留职的老师被发现了，他们大多会选择辞职。
笔者在吴川人民政府网上了解到，2011年7月以前吴川教师月人均工资1755元(含住房公积金及社保费)。今年7月份后，月工资又升了200元。
尽管如此，这样的薪水还是缺乏吸引力。“大学生基本不愿意来我们这工作。”赵红说。来自吴川，现就读于湛江师范学院大三学生小李，表示自己毕业后先尽量在外找工作，实在没办法才考虑回家乡，“工资实在太低了”。
盼望再次“代转公”
“生不逢时啊，真希望能再有一次代转公考试。”赵红感叹。按正常规定，参加2009年代转公考试的教师须是2008年9月1日前在公办中小学校连续代课一学年及以上的代课老师，赵红2009年开始执教，不具备条件。她连续三年参加了县里每年招考教师的考试后，仍没能通过转正。
高中毕业的李丽，不符合小学教师具备中等师范学校毕业及其以上学历的要求，也没办法参加2009年的代转公考试。经过三年的大专进修后，今年12月份她就可以拿到毕业证，“不过我已经没有机会考代转公了。”目前她只能寄望能通过吴川市每年招考教师考试，成为一名公办老师，“但是统考竞争大，很难考得上。”李丽说。
■出路
省教育厅起草报告建议提高教师待遇教师工资向公务员看齐
南方日报讯 日前，省政府办公厅牵头，省教育厅、省财政厅等部门组成3个联合调研组分赴山东、山西，湖南、福建，浙江、江苏六省学习考察师资队伍建设。省教育厅随后起草了《关于六省教师队伍建设考察报告》，建议提高我省教师工资：努力实现中小学教师工资福利待遇“两个不低于”，即教师平均工资水平不低于当地公务员，农村教师平均工资水平不低于城镇教师。
调研组在六省调研后发现，六省农村教师工资水平均已高过我省。据统计，六省欠发达地区农村中小学教师平均工资水平均超过我省同类地区教师平均工资水平，标准最低的山西省农村教师月人均收入为2600元，比我省经济欠发达地区14个地市的教师平均工资水平还高300元。
《报告》因此建议，提高我省教师工资。按照国家和省的部署，完善建立各级各类学校教师绩效工资制度。进一步完善中小学教师工资保障机制，努力实现中小学教师工资福利待遇“两个不低于”。争取设立省、市、县三级农村教师特殊岗位津贴制度，对在经济欠发达农村地区的乡镇及以下学校任教的在编在岗教师给予一定的岗位补贴，逐步形成农村教师待遇优势，稳定农村教师队伍。
另一方面，《报告》建议完善我省教师社会保障。进一步落实养老、医疗、住房等社会保障政策，按规定的比例和标准为教师足额缴纳“三险一金”，建立教职工定期体检制度。开展农村教师周转房试点建设，按照“产权公有，周转使用”的原则，在经济欠发达农村地区学校建设教师工作休息用房，解决在校照顾学生的教师、异地任教教师以及支教教师等临时住宿问题。鼓励高校运用多元筹资方式建造或购置教师公寓用于青年教师租用，或者采用房租补贴的方式解决青年教师住房问题。
《报告》还建议建立退出机制。研究制定对不适应教育教学工作的老教师、长期病休教师等人员的提前退休政策，探索建立不具备教师资格条件和要求的人员的退出制度，让乐教善教的优秀人才进入教师队伍长期从教、终身从教。
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