【代表委员履职一年间】做好留守儿童的“护苗人”
筑梦现代化 共绘新图景
代表委员履职一年间
做好留守儿童的“护苗人”
编者按
又是一年春意浓，履职尽责踏新程。2024全国两会召开在即，过去一年，驻豫全国人大代表和住豫全国政协委员深入基层一线，听民声、察民情、办实事；新春伊始，他们带着全省人民群众的心声与期盼又将奔赴北京，履行光荣职责。本报开设“筑梦现代化 共绘新图景 代表委员履职一年间”专栏，讲述他们情牵百姓的履职故事，记录在兹念兹的履职心声。
她是一名教育工作者，22年前大学毕业后，自筹资金创办乡村希望小学；她是群众的“代言人”，聚焦乡村振兴、留守儿童、农村教育、“双减”落实等提交多件建议；她是孩子们的好老师，更是留守儿童的“护苗人”，是孩子们口中的“李妈妈”……她就是全国人大代表、周口市东新区许湾乡希望小学校长李灵。
“过了春节，不少孩子的父母该外出务工了。这时候，孩子们更需要关爱，咱们要提前做好沟通工作，尤其要关注孩子们的心理问题。”2月18日，李灵叮嘱班主任要特别做好留守儿童的关爱工作。
关爱留守儿童是全社会的责任。近年来，留守儿童教育问题，从中央到地方各级政府都非常重视，并推出许多行之有效的措施。如何做好农村留守儿童“护苗人”，让孩子们健康成长？这是李灵从教22年来一直思考并为之努力的事情。农村出身的她，深知这些孩子的痛处。
为让留守儿童在学校也能感受到家庭般的温暖，在李灵的大力推动下，希望小学成立了爱心驿站，课堂之余，她和老师们化身“知心姐姐”“暖心妈妈”，用爱滋润孩子们的心田。
不仅如此，每年“六一”儿童节、中秋节，学校还会给留守儿童过集体生日，用满满的仪式感温暖孩子们。学校还实行留守儿童生生结对、师生结对的帮扶措施，让父母都在家的学生和留守儿童结对，让老师们成为留守儿童的“代理家长”，呵护留守儿童快乐成长。
李灵告诉记者，在乡村振兴战略的推进实施和社会各界的关心支持下，学校从最初的几间瓦房，到现在拥有教学楼、宿舍楼、办公楼、足球场等，硬件设施和城里学校的差距逐步缩小，教学水平也在不断提升，让农村娃在家门口就能享受优质教育的愿望正一步步实现。但她心中依然有个梦：开一次完整的家长会。“家长们都能到，就说明老乡们在附近找到了工作，留守儿童也会越来越少。可喜的是，当前的乡村学校，父母接送孩子的越来越多了，我的这个梦正在逐步实现。”李灵说道。
又是一年履职时，今年全国两会，李灵最为关注中小学生心理健康教育问题。她认为，中小学生的心理健康问题，事关教育大局、发展大局，必须引起高度重视。她建议，要推动相关立法工作，保障相关教育支出；要加快教育改革，充分因材施教、因势利导；要强化“预防为主，治疗为辅”理念，普及心理健康知识，加强预警预防；要加大教师培训力度，进一步提升心理健康教育专业技能和专业化水平。
郑报全媒体记者 董艳竹
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