管城区回族幼儿园：聚焦入学准备 深度科学衔接
中原网讯（赵文源）为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》文件精神，推进幼儿园与小学科学有效衔接，了解一年级学生学习情况和适应能力，促进幼儿园实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。4月19日，管城回族区回族幼儿园携手东关小学开展以“聚焦入学准备 深度科学衔接”为主题的双向教研活动，幼小衔接项目组成员及回族幼儿园全体班主任参与本次活动。
活动伊始，回族幼儿园幼小衔接项目组成员观摩东关小学李亚琴老师执教一年级语文课《动物儿歌》，运用多媒体图片，创设充满趣味的情境，引导学生发现“蝴蝶”“蜻蜓”“蚂蚁”等词语的共同点，并借助甲骨文生动讲解“虫”字偏旁的起源，层层递进提高识字效果。
紧接着，一年级数学老师李芳芳带来的一节数学活动《认识人民币》，执教教师利用学生已有的生活经验和认识设计情景，通过认一认、换一换等学习活动，让学生在活动中初步认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，这节课程活动设计丰富，根据低年段学生特点设计合理又有趣的游戏，寓教于乐，学习氛围轻松愉快。
然后，东关小学教师赵睿苗进行“聚焦学科本质，助力幼小衔接”分享活动，围绕“数学眼光聚焦化、思维可视化、语言规范化 ”等方面，提出一年级数学的重点是让学生学会倾听、学会思考、学会表达、认真审题、规范书写、订正错题，要重视学生检查习惯的养成。一年级语文教师刘娟分享了学生“识字和写字”的教学策略，指出激发学生识字兴趣十分重要，要培养规范的书写习惯，引导学生进行语文思维的构建。
在座谈环节，回族幼儿园幼小衔接项目组成员与东关小学教师围绕一年级新生的整体学习情况、入学适应期存在的困境等问题进行交流探讨。双方就“幼儿书写习惯培养”“教师如何收集各学段科学幼小衔接教学内容”等幼儿入学适应学习准备的培养内容达成共识。
最后，回族幼儿园教导主任常璐指出：此次双向教研活动，借助真问题、真解决的方式为双向衔接架起了深度学习与交流的平台，把握两个教育阶段的异同，将感性知识转化为实际操作，利用彼此的教育资源为幼儿顺利实现过渡创设了良好的条件。
教以共进，研以致远。本次幼小衔接双向教研活动，为回族幼儿园与东关小学搭建了面对面的交流平台，也再次推进科学幼小衔接工作深度链接。回族幼儿园将以此为契机，继续加强幼小双向互动，深化科学衔接内涵，携手同行，不断推动幼小衔接工作向前迈进，实现从“幼儿园”到“小学”的顺利过渡。
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