管城回族区回族幼儿园开展“聚焦观察 解读儿童”专题研讨活动
中原网讯（赵文源）为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，落实“幼儿园以游戏为基本活动”的教育理念，提升教师观察与解读儿童游戏的能力与素养，2023年12月20日，管城回族区回族儿童园开展了“基于儿童行为，聚焦式观察”专题研讨活动。
本次活动以“案例分享—现场互动—小组研讨—经验梳理”的方式，围绕“案例分析与措施撰写”的重点展开研讨。活动中，回族幼儿园教师慕晓琳分享了自己赴西南大学参加“国培计划（2023）”河南省农村幼儿园市级骨干教师能力提升培训项目的学习成果，她以游戏活动案例的分析与解读为载体，通过如何进行幼儿行为观察与记录，从观察内容、方法、步骤等多方面，将所见所闻、所思所感、所悟所获传递给每位教师，使有限的学习资源得到了充分共享。
随后，各年龄段教师围绕儿童行为视频案例分组进行深入地讨论和分析，大家结合案例分享了各自追踪观察到的儿童真实表现及教师支持与回应，并结合幼儿行为展开分析、提出跟进策略。回族幼儿园教导主任常璐、马丽娜参与到每组的讨论中，帮助教师找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，引领教师以《指南》《规程》《纲要》为依据，把握关键点，从材料支持、学习品质、动作技能、社会交往、情感体验等多视角，对幼儿的行为活动进行观察与分析，鼓励教师用有效的方法去捕捉幼儿活动的关键要素。
最后，教师们经过研讨和思维的碰撞，总结经验，深入实践。回族幼儿园教师慎丽十分感慨地说道：“教师对幼儿的观察、分析和评估对于促进幼儿发展起着至关重要的作用。我们要科学观察、正确解读、有效支持，不断优化教学行为，从而走进儿童、发现儿童，将儿童的发展和立场放在首位，采用适时、适宜、适度的教育策略，为幼儿的成长搭建支架，支持幼儿有意义的学习活动。”
探究儿童，始于观察。通过本次活动，教师对儿童行为观察有了更系统、深入、精准的认识与理解，也对如何正确解读儿童有了更深入的思考。在今后的工作中，回族幼儿园将持续以“观察”为切入口，通过理论培训结合互动式的研讨，将儿童行为观察研究常态化，更好地发现教育契机，解读、理解、支持幼儿，做有“深度”的观察，研有“高效”的支持。
联系记者
