管城回族区回族幼儿园：幼小共研促提升 科学衔接助成长
中原网讯(赵文源)为持续深入贯彻《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，建立学段互通、内容融合的联合教研，发挥幼儿园与小学衔接的长效机制，同时致力于幼儿的发展需求，共同推进幼儿园与小学科学有效衔接，2023年12月7日，管城回族区回族幼儿园与东关小学、回民一小幼小衔接项目组再相约，聚焦幼小衔接话题，针对近期联合教研活动开展情况进行梳理，组织开展了“幼小共研促提升 科学衔接助成长”课例观摩研讨活动，回族幼儿园班主任教师和小学一年级教师共同参加本次活动。
本次活动分为课例观摩和联合教研两个环节。上午，回族幼儿园班主任教师分别走进东关小学和回民一小，现场观摩了两所学校一年级教师进行的精彩课堂展示。东关小学一年级语文教师带来的课例《比尾巴》和回民一小一年级语文教师执教的课例《日月明》，教学内容紧扣《小学入学适应教育指导要点》，在生活化、游戏化的情境中，落实学科的核心素养，使学生对识字产生浓厚的兴趣，注重培养学生的学习习惯、行为习惯，为一年级学生适应小学生活奠定基础。
下午，回族幼儿园教师宋蒴进行了大班语言领域活动《文字的秘密》，遵循大班幼儿的年龄特点与学习发展需要，将对文字的学习认知融入游戏，用猜一猜的游戏引导幼儿感知有趣的象形字，了解汉字的文化历史与演变过程，借助多种类材质的书画材料萌发幼儿对文字符号的认知与前书写兴趣。
课例活动观摩结束后，幼儿园和小学的教师们结合“幼小衔接课例”话题进行深度研讨。大家各抒己见，深入分析了解幼儿园集体教育活动与小学课堂的差异，并探讨在识字方面，从基础能力、文字的观察能力、学习的专注力等不同方面探讨如何双向科学衔接。双方聚焦核心点，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台。
随后，东关小学一年级教师刘丽红就一年级学生的识字与写字教学进行分享，她围绕识字学习中的偏旁部首学习、加减字游戏、生活教育以及写字学习中的认识田字格、正确的写字姿势、执笔方法、笔画学习等内容进行讲解，为幼儿园大班后期开展幼小衔接学习准备活动提供了更多的思路和策略。
本次联合教研活动，不仅为幼小教师语言活动的组织与实施提供了相互学习、相互借鉴的平台，同时实现了幼小密切对话、科学双向衔接理念、方法、策略的落地，加速了幼小教师的专业成长。回族幼儿园园长马要青表示：回族幼儿园将持续携手幼小衔接项目组，深耕细作、双向努力、减缓衔接坡度，聚焦衔接真问题，共研同探真策略，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。
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