万般宠爱于一身“独二代” 社会转型期的“宠儿”　

　　广西部分幼儿园老师认为，“独二代”心理素质差，抗挫折能力弱，生活自理能力差，自私自利，独立性差，自控能力弱，而这些无不与成长环境有着很大的关系。

　　“独二代”家庭往往都是“６＋１”模式，父母们往往由于比较忙，孩子经常由老人来带，老人的溺爱造成一些孩子不良习惯的形成。而且，一个家庭只有一个孩子，家里所有的东西都是属于自己的，没有形成分享的概念，也造成了孩子的自私和以自我为中心。

　　与“独一代”相比，“独二代”更加孤独。第一代独生子女失去手足之情，到第二代，这种情况更加严重，不但没有手足之情，甚至不再有舅舅姑姑、叔叔大伯等亲缘关系。

　　广西壮族自治区教育厅幼儿园老师覃珂说，高楼大厦也隔断了孩子们与同伴之间的交流，很多孩子不具备正确的交往能力。

　　有着１６年教龄的李琳认为，家长们都不想让孩子输在起跑线上，“独二代”承受的精神压力更大，面临的社会节奏更快。

　　社会压力很明显地体现在了“独二代”身上。５岁的静静已经上了６个兴趣班，拉丁舞、书法、围棋、珠心算、画画、游泳。静静有一天向老师诉苦：“我觉得好累啊，今天要学这个，明天要学那个，没办法像别人那样玩玩游戏。”

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（ 作者： 参与采写记者：刘晓莉　王丽　杨一苗　秦亚洲 ）