中原网讯(王煜枫)披星戴月，埋头苦干。年级管理殚精竭虑，她是排头兵，她是调度员;学科教学成绩突出，她是引领者，她是聆听者。她用毅力坚持一场持久战，她用爱心改变学生。她用热情激励着学生团结奋进，她用真诚昭示着人民教师的质朴与忠诚。
身体力行，率先垂范
“打铁还得自身硬”，作为班主任，杨军注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，为扭转这一局面，她一方面正面告诉学生一些事情该如何去做，另一方面还要躬身师范，使同学们逐渐形成良好的行为习惯。针对学生迟到现象，杨军每天早早到校进班，站在教室内等待着学生的到来，这一行为从她做班主任的第一天起，没有改变过。同学们看到她的做法，都很快改正了自己的行为。
良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
改革教法，创新学法
“作为一名教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。”杨军说。
在学习积累实践的基础上，她逐渐形成了自己的一套教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。意识到这一点时，杨军就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。
以“严”治班，以“爱”育人
古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”双管齐下，起到了很好的效果。
刚开始担任班主任的时候，杨军遇到了很多班级管理上的问题，经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，她找到了管理班级的有效方法。从接班开始就严抓一日常规，让学生对于校规班规有明确的认识。同时对于表现好的同学进行表彰，对于表现差的同学进行批评教育。有奖有罚，奖罚分明。慢慢下来，学生对于自己做错事后应该受的处分都清晰明了，不再需要班主任提醒就可以自己执行。
“教育是一门艺术”，杨军从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。怀抱对教育事业的无限忠诚，杨军用自己的爱和情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求。
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