沙丽慧，女，回族，1974年出生，中小学一级教师。现任教上街区铝城小学数学学科。从教30年，一直在教学一线，形成自己独特的教学风格，所带班级成绩遥遥领先，深受学生和家长的喜爱和认可。曾荣获郑州市优秀教师，郑州市文明教师，上街区优秀教育工作者，教科研先进个人，师德先进个人等荣誉称号。多次参加观摩课和赛课活动，获河南省优质课比赛二等奖，郑州市优质课比赛一等奖，上街区优质课一等奖，上街区教师基本功比赛一等奖。主持多个课题的研究和校本课程的设计，荣获郑州市教育科研成果一等奖，郑州市研究性学习一等奖，郑州市劳动课程一等奖，郑州市教科研论文一等奖，郑州市优秀创客社团二等奖，郑州市校本课程二等奖。
用师德完善自己的人格
沙丽慧作为一名一直工作在教学一线的教师，更加懂得师德的重要性。教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂和精髓。师德中爱学生是至关重要的，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
2019年她担任一年级两个班的数学教学任务，开学第一周的一天晚上，她正在吃晚饭，手机上出现了一个陌生的电话号码，是一年级的学生妈妈打来的电话，接通电话的那一刻，就听到了孩子的哭声，她赶快询问孩子怎么哭了呢?原来孩子是想打电话给她，有话想和她说。她连忙和孩子接通了电话，电话的另一头传来了孩子哭哭啼啼的声音，她柔声细语的和孩子沟通，稳定孩子的情绪，劝导孩子先把饭吃了，得知孩子家离学校不远，她和孩子约定约定30分钟后在学校门口见面。见到孩子的那一刻，她张开双臂去拥抱孩子，并对孩子说：她的手机24小时为孩子开机，随时可以和她联系。她陪孩子在操场上散步，倾听孩子说出心里话;她拉着孩子的小手，去感受孩子的内心;用自己的语言劝导孩子，去梳理孩子内心的结;带孩子在操场上奔跑，去缓解孩子心里的压力。开心的笑容又出现在了孩子的脸上。此时此刻，她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗真诚的爱心却可以拴住几十颗心”的含义是什么。
用无私的奉献去诠释教师本色
三十年来，沙丽慧不计时间、不计报酬。她默默奉献，源于对教师职业的无限热爱，因爱而舍，因勤而舍。爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。在师生交往中，她的善解人意，幽默随和，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受她指出的缺点和错误。同时，她的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。
由于疫情的影响，2020年的2月她开始在线上开展两个班的教学工作。刚开始，她认真筛选优质的教育资源，她的讲解和资源相结合的模式进行，为了使孩子们的学习收获最大化，每天上完课，她都会认真的看回放，并和家长沟通，及时了解孩子在家的学习状态和每个家庭的家庭情况，发现不足，及时改正。结合班级孩子们的实际学习情况，两天之后她就开始自己做课件，自己备课。根据孩子们的需求，每天作出调整，认真完成直播。线上教学她除了讲课本的知识以外，每天都会给孩子们以聊天，讲故事的形式，做心理疏导，进行思政课的教学。疫情期间，有的家长奋战在防疫一线，有的孩子是单亲家庭，有的是家庭情况特殊，针对孩子们出现的问题，她每天和孩子们电话沟通，及时关注孩子的安全，学习和生活。特殊的时期，她专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，不让任何一个孩子掉队。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。
投身教学改革 勇于探索实践
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。她每天坚持读书，不断提高自己各方面素质，把教育理论最新研究成果实施到课堂教学中。她团结老教师，带领新教师，认真落实学校安排的各项工作，以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师。用爱心感染学生，以真诚感动家长。
教师的主阵地在课堂，为了提高课堂效率，她虚心向各位教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精。她注意研究和把握数学教学改革动向。在教学实践过程中，积极实践新课程标准，努力探索数学教育的新途径，探索出了适合自己风格的教学模式，形成自己独特的教学特色。她的教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使学生的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学既符合小学数学课程改革的要求，也符合学生的实际情况。
疫情期间，为了提高孩子们的学习积极性，她挖掘身边的资源，精选适合孩子们的数学绘本故事给孩子讲解，孩子们全身心投入到故事中来，家长反映上课不用督促了，孩子们每天期待着上数学课，学习数学的热情也提高了。她仔细斟酌对孩子们的评价语言，认真批改每一份作业，针对孩子们出现的问题，及时召开线上家长会，使问题得以解决。除此之外，为了调动孩子的学习积极性，她让孩子们当老师讲题，录视频发到班级群里。通过录制，孩子们的胆量得到锻炼，自信心得到提高。同时也提高了孩子们的数学思维和数学语言的表达能力。她还结合所学内容，布置学生感兴趣的特色的数学作业：七巧板大比拼，小小设计师，包装盒上的数学问题等。她认为：教育是一种改变，教育是实践中发生的某些变化，有时就像我们解鞋带，一不小心拉错了带子，结果越用力解反而越紧，最后弄成了死结。这种死结的产生，不一定源于学生过于顽劣，而是因为我们的教育弄错了施力方向。
以身作则 培养学生健全人格
作为教师的她在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
她虽担任数学教学工作，不担任班主任工作，但她习惯把班级的管理作为重点，始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。从思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她注重学生政治思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心。接到一个新的班级，她会了解学生家庭情况，她会放弃休息时间，进行家访，并且坚持做到学生有进步必访、学生家庭出现变故必访、学生在校发生问题必访，每年家访率均达到100%。家访密切了与学生家长的关系，赢得家长对她工作的支持和理解。为了加强与学生的情感交流，她珍视与学生这份情感，因此从她的每一个眼神、每一个动作中，学生都能感受到沙老师对他们的关爱。
洒下爱心 做幸福教师
自走上三尺讲台，她就明白肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心，倾情付出时，洒的是爱心。坚守在教学一线，深深知道爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。她说既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，要把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，她抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，在他们胸中燃起一团团希望之“火”，激起孩子一股股奋发向上的力量，变成他们前进的动力。使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，当嗓子哑了的时候，孩子们就会偷偷的放润喉片在她的桌上;当她难过的时候，细心的孩子们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰她;当她备课批改作业颈椎感到不舒服的时候，孩子们会用既温柔又有力的小手来缓解她的疲劳;每到节日她都能收到以前那些毕业生的问候。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，让她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
师者慈母心，“工匠”引路人。用朴实的真情培育学生，用高尚的师德温暖他人，这是她最真实的写照。教育的路是漫长的，教师任重而道远，她将在这漫漫长路中，用她的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战。
沙丽慧教育感言：
爱是打开心灵的钥匙，没有爱就没有教育。用爱心撑起孩子理想的翅膀，认认真真做人，踏踏实实做事，不求个人得失，只求问心无愧。
让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
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