让“双减”掷地有声

　　中原网讯(赵文源 通讯员 杨白翼)为了更好地落实“双减”政策，港湾路小学英语组教师通过集体教研共同研讨，根据课程标准和单元教学目标，进行了“双减”弹性作业的设计与实施，旨在通过多样化的作业，培养学生的综合语言运用能力，切实提升学生“用英语做事情”的能力。

　　三年级组采用寓教于乐的形式开展了一场富有创造性的趣味作业——Let’ make a puppet! 通过自己动手设计木偶，把知识和技能目标融合在做puppet的过程之中，让学生在做中学，提高自主学习能力。做完之后在课堂上展示，结合所学知识介绍自己的puppet，这种互动的形式活泼有趣，让课本知识变为日常口语，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。

　　四年级英语组依据新课标和教材Unit 5，结合孩子的年龄特点和综合能力，开展了英文实践活动——我为父母做沙拉。通过创设语言环境，学生准备食材，学到蔬菜和水果新词汇;动手操作，理解句型和对话新涵义;阐述英文，锻炼胆量和口语;呈现作品，表达感谢和温情。这种全英文沉浸式学习英语的方法，让孩子学会表达，学会制作，学会感恩。同时，让家长也体会到了孩子对自己的爱，提升了家庭幸福感。

　　五年级英语组教师们以注重学生作业趣味性，可选性，创造性，层次性和表述性等多重角度出发，综合开发并设计了五年级作业方案。以五年级上册Unit2 My week为主题让学生发挥想像，结合所学知识并与现实生活相联系，以绘画为主要形式，围绕单元主题设计并制作了课程表和展现一周精彩生活的绘本。在巩固所学的基础上，激发学生的学习兴趣和学习积极性。新颖的作业形式在为学生减负的同时，增加了趣味性，更具探索性和创造性。不但提高了学生对所学知识的理解性，加深记忆力，还有助于帮助学生扩大知识面，了解更多书本之外的知识。这些富有特色的作业设计，将英语作业变得五彩缤纷。

　　六年级英语组的教师们在严控作业总量的前提下，深研作业设计，满足不同学生的个性化发展需求，通过不同的形式的作业设计，提供开放的学习过程，从而提高学生的积极性和兴趣。针对Unit4 I have a pen pal第五课时Read and write部分这个话题，结合英语单元内容，完成了“社团招募海报”的个性化作业展示，将课堂教学和个性化课外作业进行了完美的融合，更加凸显了学生自主学习的能力。学生用笔下的一篇篇海报表达出自己的爱好，配上一幅幅与兴趣相关的插图，涂上了鲜活亮丽的色彩，让人忍不住想点赞。