师者，理解为先了吗？——高新区育林小学开展读写社活动

    中原网讯(杨婧雯)身为一线教师，备课、写教学设计对我们来说并不陌生也不是一件难的事情。但坐下来，拿着课本、教学参考书，边想边写，想着学情，思考着曾经的课堂经历和经验，以单元大观念为基础的教学设计的撰写其实并不轻松，有幸语文组遇见单元教学设计指南——《理解为先模式》，才深深感觉我们曾经是多么单薄地行走在教学路上。

    11月8号，育林小学语文组开展了第59期读写社活动，此次活动围绕着何为“理解为先”?展开分享和讨论，五年级组任老师分享到;“理解为先模式”是单元教学设计模式，更是一种学习导向，这一模式下的教学设计不只针对学生，针对的是所有学习者，作为这一模式或是这本书的学习者我们，若学会了理解，学会了迁移，学会举一反三地运用;学会深度学习，才是你我他——所有学习者的学习之道。

    随后，每一年级的老师们针对卢臻老师的培训，进行了“单元大观念”和“单元知识结构图”的作业分享。有了整体的观念，随后我们局部的教材分析和研究才会更透入，才能站得高、看得远。

    我们为师者，更需要边教边学，始终走在学习的路上，理解，消化，运用，为“传道授业解惑”注入新鲜生机和灵气。“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”育林小学的教师们必定在教育专业化的道路上作出更多的努力，期待下一次的读书分享，让书香溢满育林小学。