中原网讯(王煜枫)她说，我所面对的，是一颗颗水晶般纯净的心灵;我要进行的，不是单纯的教育，而是心灵与心灵的沟通。作为一名教师，更需要用“真心、爱心、耐心、细心”对待每一个孩子，滋润每一个孩子，让孩子们健康快乐的成长。
她就是殷丽萍，一位深耕讲台25年的孺子牛，用她的“四心”培养出了万千的“四有”新人。
为学生办展览,抓住每一个教育契机
“老师，你看我折的小青蛙。”
“老师，你看我折的照相机，给你照张相吧。”
“老师，送你支花。”……每当听到这个声音，殷丽萍都会夸上几句：“哇，你手真巧!”“孩子，你真棒!”。
渐渐殷丽萍发现了问题，这个孩子对折纸已经达到痴迷的程度：课间会看到他手里拿着折纸，餐厅吃饭时手里攥着折纸，甚至课堂上也紧紧地捏着折纸……
课下殷丽萍就与他倾心交谈：“小巧手，一张普通的彩纸经过你的小手竟变得那么栩栩如生，老师很佩服你，但可不能影响你的学习呀，咱们两个来定个约定吧，如果你能做到课堂上不再折纸，老师就会在班里为你办一个个人展览。”
当孩子听到这个消息一下子惊呆了，说：“老师，真的要为我办个人展览。”“是呀，但你一定要遵守我们的约定哦，老师相信你一定能做到。”
经过一段时间后，他精心准备的个人展览终于出炉了。之后的他，课堂上听讲也认真了，听着同学们对他的称赞，他高兴极了!
教育不一定非得是苦口婆心劝导，有时候通过一个契机、把一个想法落实到实处就会取得良好的效果。
循循善诱，耐心对待每一个孩子
殷丽萍曾经教过一个孩子叫聪聪，他是一个特殊的孩子，从小患有自闭症。这个孩子最大的特点就是：他想说就说，想唱就唱，想笑就笑，想去哪就去哪……
一次写字课上，刚播放完视频，他突然冒出来一句：“殷老师，聪聪发言吧。”殷丽萍心里很清楚，如果不满足他的要求，他会一直这样。于是就停了下来，耐心地对他说：“聪，课堂上要想发言，一定要先举手，经过老师的同意后才能发言”，但他还是老样子，“殷老师，聪聪发言吧?”就这样重复了好几次，才记住了发言之前必须先举手。
从此以后，聪聪都会时不时的要求发言，只要看见他举手，殷丽萍都会叫他，每当这个时候，殷老师和同学们都会静静地听着他的回答，无论他回答的对还是错，或者是不着边际，都会给他肯定：“聪，你真棒!”“聪，你的声音真响亮!”，当看到聪聪一点点进步，殷丽萍心里很欣慰。
身为人师，耕耘讲台25年，殷丽萍对待每一个孩子都是充满着爱心、耐心，用她温暖的心眷顾着每一个遇到她的孩子。
因材施教，给每一个孩子提供绽放的平台
殷丽萍说她不仅仅是一位语文老师，也是一名班主任，不但要在小学阶段培养学生各方面的养成教育，还要教会学生从小树立正确的人生价值观。
“我是小老师“”辩论赛”“书写比赛”“演讲比赛”“才能展示”等等，给孩子们搭建舞台，充分展示自我。特别是对于班上有特长的孩子给他们提供更大的舞台，多给孩子们一次展示自我的机会，多为他们增添了一份自信。
班里有两个小男孩，他们性格都有点内向，在班里总是都是默默地自己做自己的事情。他俩一个很喜欢画卡漫画，一个对练习硬笔书法很感兴趣。为了增强他们的自信心，殷丽萍在班里们举行了“卡漫画展”和“硬笔书法展”，当任课老师和同学们看到了他们的成就纷纷夸赞。经过这次展出，这两个孩子性格开朗了，也变得自信了。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。不仅要爱每一个孩子干净、聪明，还要爱他们的邋遢、迟钝、调皮，只有爱才能触摸到他们的心灵，才能促使他们不断向上生长。“育人细微处，生长万物间”是金水区实验小学的办学理念，殷丽萍一直坚守着这份初心，用爱与温暖滋润着每一个学生。
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