文化路二小：线上+线下 让直播课堂更优化

　　中原网讯(王煜枫 通讯员 郜芳)疫情时期为推进工作的有序开展，文化路二小通过线上教研，线下实践，不断优化在线教学精细实施，引领孩子们在这个特殊的假期学有所得、学有所获。

　　停课不停教——一个平台，多种资源

　　学校以钉钉平台为教学主渠道，构建年级、班级教学团队，录制操作视频，保证课程有效实施。发挥党员名师工作室、教研组力量，提高网上教研质量。融合国家数字教育资源公共服务体系”、河南省在线教育平台、“学在郑州”等教学资源，研读“教学任务单”，设计符合学情的教学内容。直播课堂做到线上“联播”和“单播”相结合、“自学”和“讲授”相结合、“练习”与“反馈”相结合，线下家校联合，一对一点评，突破重难点问题，使停课不停教在“减量、降难、放缓”中稳步推进。

　　停课不停学——劳逸结合，效果良好

　　新冠肺炎疫情阻断了上学的路，延迟了开学时间，然而，孩子们在家中也同样过得丰富多彩。学校结合学生年龄特点，开展各具特色的阅读活动，通过“古诗天天背”、“亲子阅读”、“名著感悟”等活动丰富学生精神生活。推送室内锻炼小视频，完成健康日打卡活动，及时了解学生和家长的健康状况，助力疫情防控工作。结合防疫时事拍摄宣传片，制作致敬医护工作者的视频、绘画关于抗疫主题的作品等。在学校一起学习生活安排表的建议下，老师，家长共同帮助学生养成了良好的生活习惯。

　　停课不停研——居家备课，在线教研

　　疫情居家期间，学校教师通过微信、钉钉等平台，开展线上教学协同备课、教研活动，邀请区教研员、学科组长深入在线直播课堂，共享行之有效的线上教学办法，分享教学资源，做好教学预案，力求教学效果达到最大化。

　　学校教师在多渠道资源与自助备课相结合，视频播放与教师点拨相结合，学生连麦与教师评价相结合，关注学习过程与重点内容突破相结合中，将课堂目标定位，观看互动，学习达成，评价反馈等环节有效落实。

　　在这段特殊的日子里，全体老师们不忘初心，牢记使命，用自己的方式加入到“抗疫”的战斗中。将线上线下教育场景融合，整合线上线下教育资源的优势，搭建新型教育平台。