中原网讯（郑报融媒记者 张勤）2017年全国普通高等学校招生考试落下帷幕。考生们可以缓一缓紧张心理，而老师们则又开始了高考试题的研讨，从高考命题趋势来思考今后的教育教学活动。昨天，郑报融媒记者邀请郑州外国语学校的名师团点评了今年的高考试题。
语文：阅读量增大，首次考查“新闻阅读”
点评名师：尧建兴，郑州外国语学校高三语文备课组长
2017年高考语文试卷虽然较之前的语文试卷有较大变化，题量增大，阅读量增大，但是难度适中，学生考试后心态也比较平和。
高考试题体现
语文的多元化
尧建兴老师说，整套试卷选材比较丰富。从气候治理，到新闻制作，都体现了语文的多元化,包括高考作文也都贴近生活,学生有话可说。
论述类文本阅读稳中有变，既保持了高考论述类文本一定的难度系数，对学生辨析能力提出了很高的要求，这也是近几年高考卷一贯的风格。
同时也有了一些变化，第2题不仅考查了信息的比对辨析能力，更考查了对于文本结构思路的梳理。引导考生关注社科文的阅读，扩大自己的知识面，尤其是培养严谨细致的逻辑思维能力。
变化最大的是
首次考查“新闻阅读”
实用类文本变化最大，但也在意料之中。
高考实用类文本阅读首次考查了非连续性新闻的阅读，没有继续考查传记阅读。也印证了之前很多人的预测，小说和传记至少会换一种体裁，因此下一届考生在全面复习的前提之下更应该注重对于散文的复习。
新闻阅读题目新颖，尤其是第7题，以图表的形式考查学生对于新闻思路结构的梳理，对于学生的概括能力和读图能力综合考查。主观题难度较低，学生只要认真细致概括出相关信息即可。
“澹澹”、“竦峙”
你写对了吗？
名篇名句默写尽管比去年少了一分，但是难度并没有降低，第一句中的“澹澹”“竦峙”都是易错字，第二句默写并不难，但是学生可能会出现漏字现象。
而语言得体是今年的一个新题，但是在之前的高考题中也出现过，整体不难，但是学生如果没有相关知识的积累并不容易做出。
数学：难易适度，稳定中求创新
点评：王正，郑州外国语学校高三数学备课组长
数学文、理全国I卷符合《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，试卷结构保持稳定，难易适度，试题强调通性通法在稳定中求创新。
高考数学还是基础题多
试卷坚持重点知识重点考查，体现了基础性和综合性，考查的知识点综合性较强。
在解答题中深入考查了函数与导数、三角与解三角形、数列、统计与概率、立体几何、解析几何等重点内容。同时，试卷突出了试题创新。
“太极图”原来和数学有联系
文理数学试卷都注重应用考查，要求考生应用数学思想与数学知识解决科学和生活实际问题。
应用试题背景真实科学、公平合理，贴近生活，题干设计科学严谨。
理(2)题、文(4)题用太极图中的圆及其对称性为背景，考查几何概型，体现了数学的人文价值，弘扬了传统文化，增强学生的民族自豪感。
这些试题体现了数学在解决实际问题中的重要作用和应用价值，贯彻落实了高考改革中加强应用性、实践性的要求，有利于激发学生学习数学的兴趣，形成创新应用意识。
从高考命题趋势看教学
近年来，高考数学试题的题目考查顺序在变化，压轴题也在变化。
这些变化实际上突出了不变。试题依然在考查学科的核心素养、数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值，只是考查的方式和角度在变化。
这也就要求学生学习的时候要抓住数学问题的本质，不能只是会一些解题的“套路”，教师的教学也要更加关注学生的基础知识、基本能力，尤其是解决问题的能力，不能片面强调解题技巧，要让学生真正学会数学、学好数学、会用数学。
英语：难度适中，特别贴近高中生的认知
点评名师：智敬谊，郑州外国语学校高三英语备课组长
英语试卷在整体难度上与往年相比基本保持了稳定，无论是语言知识还是阅读理解都侧重考查考生对于基础知识在具体语境中的灵活运用能力，难易度适中。
阅读理解很时尚
阅读理解每篇文章都贴近高中生应有的认知和理解水平，与他们的生活、学习、兴趣息息相关。以B 篇文章为例，讲述了一个野生动物救助志愿者对一只幼小猫头鹰的救助活动，会激发起考生热爱自然和动物的情感。
阅读理解第二节的七选五一文，选材也比较时尚，是关于逐步热爱野营的过程讲述。
完形填空题谈及的是关于一个手语学习的认识过程，贴近年轻人生活，鼓励尝试新事物。
覆盖面宽，体现课改精神
整套试卷力求全面考查考生的综合语言运用能力（侧重阅读理解能力和写作能力），既考查词汇和语法的运用，也考查句子理解能力，还考查理解篇章结构的能力以及基于篇章理解主旨要义、做出简单推断、考查词汇在语境中的具体意义等能力。
阅读理解五篇文本篇幅适度，内容多样，考查对于不同阅读类型材料的理解，对于文章的整体和局部信息的理解和把握能力。
在短文改错题型中，知识覆盖很全面，词法、句法和逻辑理解的考查都有体现。值得注意的是，没有对代词的考查。
从高考命题趋势看英语教学
“有人形容高中学习，就是一节课老师教会你包饺子，作业是回家蒸包子，考试内容却是如何烙馅饼。”这就要求高中生在学习中举一反三，具备把所学知识内化为解决问题的本领。
根据英语考查阅读理解为重的方向，学生要树立开卷有益的意识，加强英语阅读能力的培养，培养国际视野，对英语文化和本民族文化都要有包容和自信，成为合格的语言学习者。
在教学中，教师应及早地开展英语阅读活动（泛读），精心为学生筛选优秀的课外阅读材料以补充教材阅读内容的不足，引领和鼓励学生加大阅读的广度和深度，这个过程中阅读速度也会有很大提升。
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