中原网讯(王忆)从教三十年，教了一届又一届学生，真正体会到“一个学生就是一本书，一个心灵就是一个世界。”想要教育好学生，就得读懂每一个学生，走进每一个学生的心灵世界。
引路人：陪伴芊芊学子三十载
49岁的金霞，是文化路第二小学的语文老师，一直担任班主任和年级长，有23年的党龄，曾获郑州市优秀班主任，金水区优秀共产党员这一殊荣。她是家人嘴里早出晚归的“劳模”和学生心中的好老师。
“教师，是一份荣誉、责任和希望;教师的身上，凝聚着社会的重托以及家长的期望。自金霞站在讲台上那一刻起，她见证了校园的四季流转，也爱上了这片教育沃土。在她眼中，自己更像是棵蒲公英，微风一吹，她便携着一份教育者的情怀与使命，扎根于学校的各个角落。同时，作为一名党员，就要自觉遵守党的纪律，认真学习党章，在学习中不断提高政治觉悟，树立正确的世界观、人生观、价值观，扎扎实实地做好本职工作。
探索者：站在学生的角度去思考
作为一名教师，就要把教书育人这一思想始终贯穿于整个教学工作中。这么多年，金霞始终坚持“适合学生的才是最好的”这一信念，潜心育人。教学方面，她因材施教，积极探索创新方法，既想方设法避免课程枯燥乏味，又十分注重学生实践能力的培养及专业知识的拓展延伸。
“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”金霞始终坚信，只有不断更新自己的知识储备和教学创新，随时“添水”“换水”，才能为学生源源不断地提供“活水”。作为班主任的她面对繁重的教学任务，她没有停止自身学习的脚步，在有条不紊地完成各项教学的同时，通过各种方式及时充电，并积极投身教改，探索教学规律、研究教学方法，将先进的教学理念转化为课堂教学实践。
金霞的课堂上几乎没有开小差的学生。她的课堂向来是活跃灵动。不少学生反映“上金老师的课效率会非常高，连走神的情况都很少出现”。而在金霞妙语连珠的背后，常常是一整个下午的用心备课，她用心站在学生的角度上去想“学生的需求”是什么。课堂上，她就像一个“设计师”，带领同学们走进语文学科深处，让生活、文化、历史贴近课堂，形象演绎着角色转换，让学生在探索发现中感受知识的力量。
陪伴者：学生心中的“好妈妈”
“亦师亦友，严慈相济”是金霞与学生的相处之道。她和学生就像朋友一样，常常分享生活细节中的快乐与感动，学生总亲切地叫她“金妈妈”。
“定好目标，早日立志”是金霞对学生说得最多的一句话。她引导学生规划好自己的短期目标和长期目标，她还主动和每一个学生进行针对性的深入交流，悉心传授自己的人生经验。谈起与学生相处的小细节，金霞露出幸福的笑容。她会像母亲一样总是在学生身边“唠唠叨叨”，学生也会在教师节的时候为她准备惊喜、和她说说知心话。
让她记忆犹新的是，“班里有一个小姑娘，接班不久就发现她经常和同学发生冲突，她每次都振振有词，觉得自己没有一点责任，错都自别人。办公室的同事们说以前经常被请到办公室，在办公室从来都是大嗓门，一副天不怕地不怕的样子。通过我和家长沟通，课下和她聊天，知道她从小是奶奶带大的，家里还有个弟弟，在家经常欺负弟弟，父母也多次教育，但收效甚微，觉得对她的教育很失败。我想老人带孩子因隔代亲的缘故，事事由着孩子的性子。再加上有了弟弟后，她觉得弟弟夺去了父母对她的爱，所以才经常欺负弟弟，形成了如今的性格。经过我不懈的努力下，她与同学和睦相处，看到地上有垃圾能主动捡起来了。看到孩子的改变，我觉得特别开心。”金霞说。
“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。三尺讲台就是教师的舞台，三十年来，金霞在这块神圣的教育苗圃里，用自己的实际行动践行着她的入党誓言和使命。
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