中原网讯(赵文源)为深入落实语文新课标理念，聚焦语文核心素养培育，助力青年教师专业成长，提升课堂教学质效，2026年4月15日，管城区外国语牧歌小学开展语文学科青年教师课堂展示活动。五位教师以生为本、紧扣要素，呈现了五节有温度、有深度、有实效的优质语文课，以课堂实践促教研提升，以匠心教学启育人新程。

杨芳芳老师执教《那个星期天》，紧扣单元语文要素“让真情在笔尖流露”，以文中“我”期待—焦急—惆怅—失望—绝望的心情变化为主线，构建“感知情感—品读方法—迁移运用”的完整教学闭环，扎实落实读懂课文、学会写法、学以致用的三维目标。课堂环节层层递进、环环相扣，梯度清晰、逻辑严谨;过渡语自然流畅，评价语简洁精准且富有针对性，师生互动和谐融洽，课堂生成灵动出彩，充分体现了以生为本、以情促学的语文课堂魅力。

于培琳老师带来《海底世界》一课，以学情为基、以情境为线，精心设计教学流程。课堂以“海底探秘”为主题，创设三大任务情境，用趣味形象贯穿始终，让学生以“小探险家”的身份主动探究。教学聚焦“借助关键语句概括一段话大意”这一要素，采用由扶到放、分层突破的策略，引导学生在找关键句、品生动语言、合作探究中习得方法、迁移运用。

杨帆老师执教《铁杵成针》，以文言启蒙与文化育人为双核心。课堂以多样朗读、方法导学、故事讲述、深度感悟为主线，巧用扩词法、节奏朗读、细节探究等方式，降低文言文学习难度，帮助学生读懂文意、悟透道理。课堂既夯实文言基础，又渗透传统文化教育，引导学生感悟坚持成才的精神内涵，在朗朗书声中培育文化自信，尽显文言文教学的简约与厚重。

周小芳老师以“学写游记”为核心目标，展示《记金华的双龙洞》一课。课堂以灵动情境导入激发兴趣，环节设计层层递进，从夯实字词、梳理游览路线，到品析景物特点、解锁写作方法，实现阅读与写作深度融合。课堂全程贯穿温暖精准的鼓励式评价，充分尊重学生主体地位，让学生在沉浸式学习中感受山水之美，掌握可迁移的游记写作技巧，打造出一堂有温度、有深度、有生长力的语文课。

李淑雅老师执教小古文《自相矛盾》，以情境激趣开启课堂，带领学生穿越至楚国集市，在想象中感受市井热闹，自然导入寓言故事。教学中，她紧扣小古文特点，抓实字音、节奏与诵读，引导学生借助注释、联系上下文读懂文意，巧用小组讨论、思维辨析，让学生在“以子之矛陷子之盾”的思辨中明晰矛盾所在，读懂“言行一致、实事求是”的道理。课堂注重读思结合、以演促学，从朗读感悟到道理提炼，从故事讲述到生活联结，层层递进。学生在趣味互动中理解寓言内涵，提升文言素养，真正实现以文启智、以文化人。

赛课结束后，杨芳芳老师以“心怀感恩、砥砺前行”为主题分享心得，深情回顾备赛与参赛历程。她感谢学校搭建优质成长平台、给予信任与支持，感谢语文组团队全程陪伴、悉心磨课，尤其冯玉英老师逐字逐句打磨教案、精准点拨提升。在团队的温暖托举下，她以笨鸟先飞的韧劲深耕课堂、反复锤炼，在压力与坚守中快速成长。杨芳芳老师的分享真挚动人，充分展现了我校教师团结协作、虚心好学、追求卓越的良好风貌。

​陈琪校长对本次优质课展示予以肯定，指出课堂呈现凝聚了教师磨课与团队协作的智慧。强调教师要重视课堂倾听，不重复学生回答;书写指导时需蹲下身子，保障示范有效;教案要紧扣课标，课件与板书力求精简、逻辑清晰。她要求教师认真参与教研，专注学习课堂驾驭、学生调动与课型设计等经验，鼓励年轻教师多学习钻研，在团队协作中共同成长。

一课一研，一程一获。本次语文学科青年教师课堂展示活动，为教师们搭建了互学互鉴、共同成长的平台，充分展现了我校青年教师扎实的教学功底与蓬勃的育人风采。未来，我校将继续以课堂为主阵地，深耕语文教学、厚植素养根基，让语文课堂更有质感、更有温度、更有力量，助力每一位学生在语文学习中丰盈生长。