守护心灵 点亮未来——管城回族区实验小学开展教师心理健康讲座
中原网讯(赵文源) 近日，郑州市管城回族区实验小学举办了以《赋能教师心理 陪伴学生健康成长》为主题的教师心理健康讲座，本次讲座聚焦教育一线痛点，为教师提供了学生心理管理策略及恰当的教育方法。
本次活动邀请了国家首批二级心理咨询师、家庭教育高级指导师周晓萍，周老师凭借20余年心理工作经验，深度解析学生心理发展规律，系统分析自由散漫、情绪失控、攻击行为等常见问题并揭示其问题成因。其次提出实用心理疏导方法:非言语沟通上，强调与学生交流时采用侧面站位、轻拍肩背等温和肢体动作，避免正面压迫式姿态;倾听技巧上，需适时复述学生表达的情绪与内容，让学生感受到被关注;沟通策略上，采用“先跟后代”原则，从学生话语中提炼积极点拓展交流，避免被负面情绪带偏。
针对学生心理健康管理，周晓萍老师给大家了一些建议：一是个性化教育方案，结合学生智力水平、优势特长制定目标，建立专属成长记录;二是家校协同机制，通过家长座谈会、定制沟通表格等方式，明确家庭配合任务，邀请家长参与教育方案制定;三是班级支持环境，设立“心理小助手”，营造包容氛围;四是团体协作管理，校园内随时关注其情绪变化，形成保护合力;五是替代疏导法，针对有攻击倾向的学生，用娃娃等工具进行模拟宣泄。
周晓萍老师强调：“教育是心与心的深度联结，教师唯有先做好自我心理调适、保持情绪稳定，才能为学生构建包容接纳的成长空间。”这就要求教师重视自我赋能，可通过参与心理沙龙、心理团体活动、科学分配工作等多元方式，有效缓解职业倦怠，持续提升心理抗压能力。同时，她特别指出，面对学生情绪爆发的场景，首要原则是保障师生安全、给予耐心陪伴与情绪疏导，而非急于指责说教;针对特殊学生，应优先落实安全保护与人文关怀，再基于其认知基础和发展特点循序渐进提升能力，充分发掘每个孩子的独特优势与成长潜力。
最后，实验小学副校长李红丽总结道，此次讲座内容丰富、案例生动，系统梳理了小学教师心理疏导与学生心理健康管理的关键要点。既有理论支撑，又有实践方法，具有很强的指导性和操作性。在特殊学生管理方面，李校长为老师们指明了三个重要方向:首先从“识别”走向“理解”，深入分析问题成因与家庭背景，制定个性化教育方案;其次从“单干”到“合力”，构建家校社协同育人机制，建立常态化沟通渠道，形成教育同心圆;最后从“育人”到“育己”，学校将通过心理沙盘、团队辅导等活动为教师减压赋能，让教育更有温度与底气。
本次讲座让教师们掌握了更多心理赋能技巧与学生管理策略。大家纷纷表示，将把所学所悟运用到实际教学中，以更从容的心态应对挑战，以更专业的方法呵护学生健康成长。
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