以赛精教展风采，提质赋能谱华章。为进一步强化教师专业素养，提升课堂教学质量与效能，近日，管城回族区外国语牧歌小学教育共同体数学优质课比赛在外国语牧歌小学举办。

外国语牧歌小学刘建文老师执教的五年级数学上册《有趣的密铺》，学生们通过“猜一猜、拼一拼、转一转”的探究活动，亲手验证哪些图形能无空隙、不重叠地铺满平面。他们发现密铺的奥秘在于“拼接处角的和是360度”，并运用这一原理，通过平移、旋转进行创意图形设计，在动手实践中深刻理解了数学与艺术相融合的奇妙之处。

外国语牧歌小学刘亮霞老师执教的二年级数学上册《身体上的尺子》，学生们通过“量一量、选一选”的实践活动，探索了一指宽、一庹长、一步长等“身体尺”的奥秘，在真实情境中学会了根据测量对象灵活选择合适的“身体尺”。将数学知识与生活实际紧密相连，有效培养了学生的估测能力和应用意识。

港湾路小学黄萌老师执教的五年级数学上册《平行四边形的面积》，让学生们通过“画一画、剪一剪、拼一拼”的动手操作，将平行四边形成功转化为熟悉的长方形。学生自主发现了两个图形之间的内在联系，从而深刻理解了“平行四边形面积=底×高”的公式推导过程。这一探究活动让学生在亲身实践中构建知识，有效提升了空间观念和逻辑推理能力。

郑州市管城回族区小李庄小学刘晓兰老师执教的五年级上册《观察简单组合体》，引导学生从“层、列、排”多角度进行分析，发现三视图的特点。通过让学生动手操作以及信息技术的辅助，帮助学生形成空间观念和几何直观;课堂内容层层递进，既生动又具有启发性，体现了教师扎实的教学功底与学生为本的教育理念。

​南曹小学陈园芳老师执教的四年级数学下册《平均数》。课堂以学生们感兴趣的投篮活动导入，引导学生迅速进入学习情境。在教学过程中，同学们通过小组合作探究，逐步总结出求平均数的两种基本方法——“移多补少”和“求和平分”，在互动与交流中加深了对概念的理解。整节课氛围活跃，学生不仅掌握了平均数的特点，还能灵活运用所学新知，成功解决生活中的实际问题。

青山路小学杨闪老师执教的五年级数学下册《用分数表示倍数关系》。课堂以“不同数量的饼干”为生活化素材导入，快速唤醒学生的数感认知。教学中，学生围绕“饼干数量间的倍数关系”展开思考，通过列式计算总结出用分数表示倍数的方法;后续又以“蛋糕分份”为任务载体，通过小组合作提问题、列算式，深化了对“分数表示倍数”的理解，还同步梳理了真分数、假分数的关联特点。整节课互动充分，学生既掌握了用分数表示倍数的方法，也能结合具体情境灵活应用，实现了知识的有效迁移。

港湾路小学李永杰老师执教的四年级数学上册《数学广角——优化》第1课时“沏茶问题”，让学生以“同桌搭档当‘小茶师’”的形式，先按“一件事做完再做下一件”的规则摆沏茶工序卡、计算总时间，后续通过优化流程(在烧水同时洗茶杯、找茶叶)的探究，理解“合理安排时间”的优化思想。这一实践活动让学生在动手操作中体会统筹方法，有效提升了规划能力和逻辑思维。

青山路小学周琼斐老师执教了一年级数学上册《9加几》。课堂以“小组比拼数物品”的生活情境导入，有效激发学生兴趣，使学生迅速进入学习状态。在教学过程中，教师引导学生借助圆片、小棒等学具，通过“移一移、摆一摆”等操作活动，亲历“9加几”的计算过程，直观理解“凑十法”的算理，并掌握其正确计算方法。整节课氛围活跃、互动积极，学生不仅熟练掌握了“9加几”的计算方法，也在算法多样性的体验中增强了学习乐趣与自信心。

南曹小学王阳老师执教的三年级数学《用圆规比较线段长短》引导学生通过操作活动，借助圆规巧妙比较线段长短，让学生在实践中理解线段长度的本质。课堂中，学生不仅学会了用圆规在直线上截取等长线段，还通过解决“小蚂蚁爬行路线”等生活化问题，将所学应用于实际情境，有效培养了空间观念和几何思维能力。

外国语牧歌小学王伟敏老师执教的三年级数学《用圆规比较线段长短》，学生们通过“画一画、比一比”的动手操作，掌握了用圆规截取长度、画弧比较、拼接线段等方法，在模拟“实心球投掷距离”的情境中学会了灵活运用圆规比较单条及多条线段的总长度。将数学工具与实际问题紧密结合，有效提升了学生的空间观念、操作能力与创新意识。

外国语牧歌小学周妍老师执教的三年级上册《水有多重》，引导学生从“克—千克—吨”的单位递进维度展开探究。通过“称水、量水、装水”的动手操作，结合具象化的水瓶、水桶视觉展示，帮助学生建立量感与质量单位的直观认知;课堂内容从微观(1克水的滴数)到宏观(1吨水的生活应用)层层递进，既贴合生活实际又充满探究趣味，体现了教师以实践为载体、以学生体验为核心的教学思路与扎实的课堂把控功底。

外国语牧歌小学闫路明老师执教的六年级数学《小小包装设计师》顺利开展。在历经“产品研讨会”和“产品创意坊”两课时的学习积累后，本节课进一步引导学生围绕各小组设计的作品进行深入探讨。学生们主动分享了本组的设计思路与实践过程，回顾了在创作中遇到的困难以及为解决这些困难所付出的努力。整堂课学生参与积极，在闫老师的逐步引导下，有序展开对自我设计的分析与反思，课堂氛围活跃，思维深入。

本次活动，既为参赛教师提供了挖掘潜能、展现风采、锤炼技能的舞台，又为观课教师搭建了研讨交流、精进业务、积淀智慧的平台，切实推动了共同体五所学校数学教师教学理念的更新与课堂实践能力的提高。