中原网讯(赵文源) 为扎实推进课题研究进程，提升科研实效，近日，外国语牧歌小学组织召开市级教育科学课题中期汇报研讨活动。党总支书记冯利英、校长李志超、映月路校区校长胡燕、副校长邵会娜出席指导，会议由教导处副主任杨小钰主持，两项市级课题组成员共同参与。

本次汇报聚焦人工智能与学科融合的前沿实践，围绕《人工智能时代下基于学科核心素养的小学英语作业设计研究》和《AI技术赋能下的小学语文古诗词跨学科教学的创新研究》两项课题展开深入交流。

英语课题：AI赋能，让作业走向“素养化”与“个性化”

吕意帆老师代表课题组进行汇报，她梳理了“AI+核心素养”驱动的作业重构路径并展示成果：五年级学生借访谈、绘图、英文提案等提升综合素养;四年级用AI生成单词游戏、节奏歌谣替代传统抄写;二年级通过“豆包”情景对话练习方位介词。数据显示，学生喜欢英语作业的比例从56%升至89%，完成时长降18%，语言能力等素养指标显著提升。

语文课题：技术融合，让古诗词“可感可创可共鸣”

董贝贝老师分享语文古诗词课题中期进展，她们以《山居秋暝》《长相思》等为例，介绍课题组借豆包、Deepeek、即梦等AI工具，实现诗、画、乐、戏剧跨学科教学，如《长相思》课上学生用AI绘画、智能作曲，虽情感传递待提升，但丰富了审美与创作体验。目前课题组已初步建成含教学设计、AI指南、任务单的“AI+古诗词”教学案例集，推动资源校本化、系统化。

专家引领：把准方向，推动科研走向深处实处

风好正是扬帆时，专家引领促成长。领导们认真听取了课题负责人的汇报，并细致审阅课题材料，肯定了老师们的思考和实践，给予了可操作性的建议。

冯书记对两个课题作点评指导。她首先肯定课题前期研究成效，随后聚焦核心方向提出明确要求：一是需规避“为AI而AI、为跨学科而硬跨学科”的误区，重点探索跨学科融合的科学路径;二是要依托AI技术构建可复制、可借鉴的研究模型，同时进一步明确课题组分工，保障后续研究高效推进。

李校长充分肯定了两个课题组在研究过程中的创新实践与务实态度。他强调，课题研究要坚持“真问题引领、真场景落地”的原则，并明确人工智能的应用要精准对接教学痛点，英语作业要实现从统一布置到个性定制的转变，古诗词教学要借助AI实现传统文化的创新传承。

胡校长对课题组前期的扎实探索与已取得的阶段性成效给予高度认可。她强调，课题研究需始终围绕教学实效，避免陷入“为技术而技术”的形式化误区，并明确后续重点任务：构建完整的实践案例集、制定清晰的课题实施指南，做好扎实研究，实现校内乃至区域化应用和推广。

邵会娜副校长是本次英语学科课题组的主持人，她以“研究者+指导者”的双重身份参与了本次汇报活动。既向各位课题组成员分享了本课题组的研究思路，又结合英语学科课题组的研究经验，对语文学科课题组在更好地运用AI工具方面提出了一些建设性意见。

随后，与会专家与课题组成员围绕技术融合、文化传承、评价标准等关键问题展开热烈讨论，现场研讨氛围浓厚，思维碰撞不断。

​最后，党总支书记冯利英作总结点评。她首先对两项市级课题中期汇报的阶段性成果给予充分肯定，认为课题紧扣教学改革需求、扎根课堂实践，方向明确且成效初显。她对课题组提出三点希望：一是深化研究，吸收专家建议，让数据更扎实、成果更具价值;二是做实融合，推动“AI 赋能”与跨学科融入教学，打造可复制案例;三是前瞻成果，提前梳理并转化为提升教学质量、促进学生发展的实效。冯书记表示，学校将持续提供全力支持，期待课题组协同攻坚，高质量完成后续研究，结出更丰硕的科研果实。

此次中期研讨活动不仅通过思维碰撞理清了课题优化方向，更凝聚了科研共识。相信在精准引领与团队聚力下，学校课题组必将在教育智能化的探索道路上结出丰硕成果，为学校教学改革注入持续动力。