项目聚焦赋能 专家引领提升——郑州市管城回族区回族幼儿园开展专家入园指导活动
中原网讯（赵文源）为全面提升教师的专业能力，深化对集体教育活动与区域游戏有效链接的理解与实践，近日，郑州市管城回族区回族幼儿园特邀河南大学教育科学学院学前教育系教授朱细文、河南省特级教师赵慧开展专家入园指导办园质量提升项目活动。本次活动聚焦教师活动设计与实施能力的提升，通过课例展示、区域联动、研讨交流与专家指导等环节，帮助教师在理论与实践的双重引领下，探索集体教育与区域游戏深度融合的策略，为幼儿的深度学习与全面发展提供更高质量的支持。
回族幼儿园骨干教师朱凡钰组织了一节大班语言领域讲述活动《司马光砸缸》。活动中，朱老师通过分镜画面将典故转化为可视化叙事，从观察图片、分析情节，引导幼儿用连贯的语言描述画面内容，推测人物心理，并梳理事件因果关系，培养逻辑思维与叙事能力，活动环节环环相扣，活动难点悄然突破，支持幼儿在“观察、思考、表达”中实现深度学习。紧接着，朱老师组织幼儿开展基于集体教育活动《司马光砸缸》的区域联动游戏，引导幼儿自主操作、自由交往，获得经验，个性发展。
随后，回族幼儿园语言组教师根据《幼儿园保育教育评估指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，根据活动达成效果与幼儿学习情况进行研讨，参会教师集思广益、畅所欲言，肯定活动中的亮点，并在此基础上吐故纳新，在思想碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因，梳理经验、归纳提升，达成新的教育共识。
最后，朱细文教授与赵慧教授进行专业指导，朱细文教授指出：“集体教育活动与区域游戏进行链接的关键点在于主题一致性、经验连续性、材料支持性与教师角色转换。”他引导教师结合幼儿发展需要，在集体教育活动中解决核心经验的感知与积累，区域游戏中做好差异化指导，达成幼儿运用集体活动经验解决问题，教师捕捉区域游戏新的教育生长点的目标。赵慧教授强调：教师需要强化集体教育活动预设中的“留白意识”、在链接活动的实施中提升“动态调整能力”，以主题脉络为线索，构建连贯的经验链，真正让集体教育与区域游戏形成教育合力。
本次专家指导活动不仅为教师团队再次拓宽教育理念，更通过“理论+实操”的立体化指导模式，助力各位教师在集体教育活动与区域游戏的链接中实现突破性发展，专业的把脉与精准赋能，稳步提升课程品质，高质量助力幼儿身心健康全面发展。
联系记者
习近平：解放思想改革创新奋发进取真抓实干 在中国式现代化进程中开创云南发展新局面
