郑州市第四十四初级中学：精耕细研踏歌行 专家引领教育兴
中原网讯(赵文源 通讯员 刘畅)“如果我是反比例函数，你就是那坐标轴，虽然我们有缘，能够在同一平面，然而我们又无缘，漫漫长路无交点……”忧伤美妙的歌声从郑州市第四十四初级中学的初三教室传来，走进去，不是音乐课，却是数学学科秦强老师在讲《反比例函数的图像》，不禁感叹，跨学科融合，数学与音乐更配。
为全面落实“双减”政策，坚持以培养学生核心素养为导向，践行新课标理念，加强学科之间的融合与交流，秦强老师精心设计，精准实施寻求最大化学习效果，优化了学习反比例函数图像的内容和优势，成功完成了学科的完美融合，培养并提高了学生的综合素质能力，获得了师生及专家的一致好评。
在这堂拓宽育人渠道的课程中，学校有幸邀请到了郑州市二七区数学教研员张文君老师参与指导讲评，张老师指出：跨学科融合教学，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生综合解决问题的能力，现场教学效果好，是一堂难得的精品引领课。
课后，在教研员张文君老师及苏明亮主任的带领下，全体44初级中学数学老师参与了评课活动，活动中，刘伟彦老师首先对教研员张文君老师的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。在评课环节，秦强老师先分享了自己此次公开课教学环节的设计意图，刘伟彦老师提出，秦老师这堂引领课，不仅让学生了解了反比例函数的图像性质，更让学生动手画图感受作图过程并分小组进行讨论并展示，充分调动学生的积极性。
随后，张文君老师对秦强老师教学环节和教法学法进行指导，针对教学过程中学生的实际情况提出建设性的建议。她提到，一堂好课的标准，是学生学没学会，学会了多少。要重视教材在教学中的作用，教师要以教材为依托进行课堂设计。数学课的目的不一定是为了做数学题，而要重视“四基”的达成。张文君老师的建议为数学教研组教师提供了更多的教学思路。
公开课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想的舞台，更是教师相互学习的良机。数学组全体老师将凝心聚力，继续扎实开展教研工作，创新教研思路，提高教师专业能力，谱写学校教学新篇章。
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