中原网讯(赵文源)“我愿意在紫荆园这片沃土上辛勤耕耘，看每一朵花儿尽情绽放，他们的健康成长，就是我努力的方向!”这就是创新街紫荆小学贡平丽老师内心的真实写照。

22年的教育路，她从未止步，不断地学习和成长，只为给学生带来更大的帮助;22年的班主任工作，使她越来越深刻地认识到：老师责任的重大，教育力量的重要。她多么希望用自己的努力唤醒更多孩子的求知欲，让更多的学生获得心灵的成长，对生活充满信心，对学习充满希望，能在更广阔的天地，发挥自己的特长。她说：“如果每一个孩子，无论将来从事什么样的行业，都能有积极的心态，坚韧的毅力，不懈的追求，那对学校、与社会、与国家来说，将是一件多么美好的事。”这也是她作为班主任追求的目标。

2015年紫荆小学建校，她来到这里，从一年级到六年级，送走了第一届学生，又接了一个毕业班。七年时间，她见证了学校的成长，同时也在教学和班级管理中成长了自己。紫荆小学不仅是学生成长的沃土，也是老师成长的沃土，在这里的七年，可以说是她业务能力和管理水平进步最大的时期。对自己工作的不断反思，促使她的班级管理工作越来越顺手，领导的认同，学生的喜爱，家长的支持，给了她无限的动力。

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班级管理——细致入微

在班主任管理工作中，贡老师一直秉承细心、耐心和责任心的“三心”原则。接手新班级之后，她首先要认真观察班级的情况，找出存在的问题，然后有针对性地一点一点去改变。比如去年新接手的这个六二班，学生比较活跃，缺乏规矩，很多的纪律和要求都不能得到落实。五年的时间，养成的班风，习惯已经十分牢固，怎么去改变呢?

针对这样的情况，贡老师首先从卫生方面入手，要求学生分片包干，责任到人。日常值班，班级共分八个小组，一个小组负责一周，轮流进行，两个劳动委员交替负责管理。值日人员按照座位划分任务，扫地、擦桌子、拖地、倒垃圾，具体到人，组长负责检查，劳动委员负责整体的督促和验收。这样每名学生都有事可做，目标明确，提高了劳动的效率和效果。同时每个小组值日的情况她都及时在班里进行反馈，使各小组之间形成竞赛的场面，更好地提升了学生的劳动积极性。

值日只有每天下午放学一次，那么一整天的时间卫生如何保持呢?贡老师又设置了卫生监督员，四个大组，一组一个负责的同学，每个课间负责检查教室地面卫生，每个学生看好自己所属范围，有垃圾要及时捡起。卫生监督员也是轮流担任，一人负责一周，这样就增强了学生的主人翁意识，让他们更能体会到别人管理的难处，就能更好地遵守卫生保持的要求。

通过观察，贡老师还发现午餐之后班级的卫生情况会比较差，因为学生就餐期间产生的垃圾比较多，垃圾桶经常是满的。所以她又把就餐的同学分成了五组，每天午餐之后检查卫生和倒垃圾，并且倒完的垃圾桶也要去厕所冲洗干净，营造了良好的班级环境。

另外，放学后把桌兜整理干净，物品摆放整齐;每天带着湿巾，桌面及时清理;班级图书角和卫生角，必须整齐干净，没有杂物;严禁在墙壁和桌子上乱涂乱画……方方面面，贡老师都在关注。她对学生是这样要求的，自己更是这样做的：每天进入教室第一件事，就是整理讲台，她的讲台不管什么时候，都是干净有序的。她用自己的行为为学生做好了榜样，真正做到了以身作则。

卫生管理尚且如此用心，纪律和学习方面自不必说。她的细致和周到，深深地影响了同学们，在她的努力下，班级的班风逐步改变，同学们变得文明有礼、宽容谦让、积极上进、荣誉感强。她就是这样，用自己的细心、耐心和责任心成就了班级。

学生教育——春风化雨

一个有爱的班主任，是一个班级学生最大的幸福!贡老师真正把对学生的关爱落到了实处。在她的班级里，每一个学生都有归属感和价值感，都能得到尊重和公平的对待，特别是后进生，更能在她的班级里找到前进的动力。

她用善于观察的眼睛，细心地寻找每一个学生的优点，她总能在孩子们做得好的时候，及时地鼓励和表扬他们，使很多孩子重拾信心，产生学习动力。小文是一个特别活泼的孩子，课堂上从来管不住自己，话多，基础差，最大的特点是字写得完全没法看，就像一捆干柴从楼上摔下来一样。贡老师没有放弃他，就从他的字入手，鼓励他认真写，一有进步就表扬他，一年下来，小文的语文作业总能认真完成，字形越来越好。虽然他默写时有不少错字，但贡老师经常表扬他订错积极，所以这个孩子不管有多少错题，总是尽快改正，订错态度认真，促使他基础得到不断提高，成绩也有了明显进步。更重要的是，长久以来，在班级处于劣势，经常被批评的他，找到了自信，内心更加明朗、阳光了。

胆小的就多鼓励，帮助建立自信;张扬的就适度打压，防止骄傲自满;家长不管的就更加关爱，不能让他掉队;缺点多的就放大优点，用优点引导去改正缺点……她一直致力于了解学生，思考、寻找有效的教育方法，帮助学生不断成长。她总是给孩子足够的尊重，给学生发言的机会，倾听他们的意见与呼声。她的这些努力也得到了同学们的回报，同学们喜欢她，尊敬她，愿意和她一起为了班级荣誉而努力。很多家长都说，最后一年，能遇上贡老师，孩子们真的是太幸运了!

家校沟通——设身处地

家校沟通也是班主任工作的重头戏，家长的支持是班主任工作顺利进行的有效保证。贡老师所带班级，都能获得家长的认同和支持，她是怎么做的呢?最重要的一点是，她能真正站在家长的角度，设身处地体谅家长的难处，认同家长的情感。

这主要得益于她自己也是一位家长，当学生有各种各样问题的时候，家长的内心是一种怎样的心情，她更有体会;同时也是因为不断阅读教育教学的相关书籍，对家庭教育有了更深入的体会，所以更能理解家长。因此，与家长沟通时，她从来不会对家长以教训的口气或指责的态度说话，表现得盛气凌人，损伤家长的人格和尊严;也不会在家长面前把学生说得一无是处，更多的时候是把学生良好的表现告知家长，期待与家长携手，帮孩子树立自信，使学生得到成长。当听到家长对自己的孩子指责或抱怨时，她一定会纠正家长的想法，指导家长正确认识孩子。在她的眼中，没有一个坏孩子，每一个学生都有那么多值得肯定的地方，这使得每一个来跟她沟通的家长，都能心怀希望，积极配合。

她，就是这样一位朴实无华，勤劳踏实的普通班主任，但她又用自己的言行让我们感受到了作为班主任的幸福和荣光!