关于未成年人是否应该见义勇为，历来是社会讨论的热点。早些年，或许我们的学校教育乃至社会导向，不适当的强调了品德培育的一面，而忽视了其能力欠缺的一面，因而出现了对未成年人安全保护不力的失误：譬如，2013年4月，陕西省勉县同沟寺镇初级中学的四名初中生，因救落水同学，不幸溺亡。鉴于这些教训，现在无论是国家关于未成年人的法律法规，还是各地颁布的中小学生守则及规范，都强调了对未成年人的保护，而不再提倡和表彰他们之中的类似见义勇为行为。应该说，此举彰显了国家对未成年人的关怀，亦是社会进步的体现。
不过，如何处理好未成年人的品德培育和安全教育两者之间的关系，却是一个不得不说的话题：不提倡孩子们见义勇为，并不等于赞成他们在他人需要帮助的时候，采取无视、冷漠或一味自保的姿态。试想，一个对生命冷漠、对他人冷漠的孩子，会有什么样的人生?这样的孩子，如果被“批量定制”，那对整个社会的进步，是“做加法”还是“做减法”?
从另一个角度说，孩子们常常有自己的小天地，而在他们独自进行的诸如野外游戏及游玩过程中，危险往往不期而至。如在遭遇危险的小伙伴面前，都是事不关己、高高挂起，你倒是安全了，那小伙伴的安全呢?譬如，小雨池塘溺亡，诚然系池塘的安全管理隐患所致，但与其他小伙伴的“不为”，就没有干系么?
从这个意义上说，要避免小雨溺亡的悲剧重演，有必要重新审视：在保护未成年人这个问题上，有没有矫枉过正的地方?当我们的社会导向及学校教育都在高喊“不提倡未成年人见义勇为”之时，会不会出现“把孩子与脏水一同倒掉”的后果?其实，见义勇为的精神是万万不能丢掉的，不提倡的，只是超越了孩子们自身能力的救助行为而已。
正确的做法是，应当教会孩子们在确保自身安全的前提下，永远不失爱心的、力所能及的去帮助需要帮助的人们。譬如，我们的家长及教师们，可以对孩子们日常生活中容易发生的危险以及应对方式，分门别类的教给孩子们。尤其要告诉孩子们，在生活中如何有效的规避危险?在面临危险时，如何自救与正确施救?
忍看玩伴溺亡，绝不该是孩童们与生俱来的天性。笔者相信：在家长及老师们的循循善诱下，这3位曾经“不作为”的孩子，一定会重拾善良和爱心。更希望：赖宁似的少年英雄尽管已经远去，或许他们面对危难的应对方式不可复制，但他们的精神却永远不应远去!
