【新闻摘要】河南普通高中学业水平考试每年组织1次，一般在每年的12月底或第二年1月初。考生一般是在高二上学期期末进行学业水平考试，而在学业水平考试之后，学生们则按照自己的文理科复习高考科目。在成绩方面，我省普通高中生学业水平考试成绩呈现目前实行等级制，分为A、B、C、D四个等级，分别对应以往的优秀、良好、及格、不及格。具体量化时是先打分，然后再分成若干等级。学业水平考试多和高中毕业证挂钩，如果有一门没过关，则可以补考。
12月16日，教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》和《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，这也是《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的重要配套政策。学生如何选择计入高校招生录取总成绩科目？改革后的学业水平考试是否会增加学生负担？改革后的综合素质评价是否真具有可参考性？（记者 高冬丽 张静/文 邱琦/图）
【新政】
浙沪学生3科学业成绩将计入高考总分
昨天，教育部发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，提出从2015年起全国将全面推进包括语文、数学、外语等9个科目以及艺术、体育、通用技术、信息技术的学业水平考试。高考试点地区上海和浙江将从史地政、物化生6门中选择3门成绩计入2017年高考总分。
考试时间安排原则上为高一年级两个科目左右，高二年级6个科目左右，高三年级6个科目左右，一般在学期结束时考。
最终，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以“等级”（高到低A、B、C、D、E五个等级）呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现。
综合素质评价将学生特长体现更明显
昨天，教育部还公布了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，根据意见，明年起高中将建立学生综合素质评价制度，分思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项，中学须真实记录学生3年表现，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
记者注意到，在学业水平方面，重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。在艺术素养方面，重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
意见同时强调，有些活动项目学生没有参加或事迹不突出，可以空缺。学生的相关特长、突出事迹、优秀表现等情况记入学生综合素质档案。高中要将学生综合素质档案提供给高校招生使用。
