每次涉及高考改革的话题，总是分外抢眼。这次也不例外，教育部副部长刘利民在接受采访时表示，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见。其中较为引人注目的关于高考改革的，比如“创造条件让学生一门两考计最好成绩；探索外语科目一年多考”等。
高考改革要动真格，不光是学习科目的分合与考试项目的加减问题。分科利弊，各方争辩多年，从推行通识教育，培养通才、全才的角度讲，不分科当然更利于学生成长。只是，这仅是理论上而言，应试的现实中，不分科也许只是意味着应试科目、学习强度和成本的增加。至于“减少科目”，在过去的高考改革中，类似的努力一直没停过，从7门到6门，再到3+X，而应试的内核并未改观，高校招生录取，还是锱铢必较，每分必究。
改变“一考定终身”，会不会沦为“多考定终身”，将一考的压力分摊甚至叠加到多次考试中？多考是减负还是增压，或许取决于招考分离的程度。一次集中招录，和之前高考并没有本质区别。既然要尝试抛弃百分制应试，既然让学生根据兴趣志向选择科目，那么在最终报考上，也该改变过去的以分数和学校录取线来填报志愿的做法。“多考”只有对应多次选择、多次录取，建立起全新的多元的招生和评价体系。这样的高考改革，才是价值最大化的。（李晓亮）
