一旦跟成绩挂上钩，体育教学也可以搞得风生水起
始终绕不开的，不过成绩二字。事实证明，一旦跟成绩挂上钩，体育教学也可以搞得风生水起。
中国青年报记者走访了成都市成华区、青羊区5所中小学，看到各所学校课间操活动开展得有声有色，四川省学生体育协会副秘书长向自力欣喜之余感慨道，体育开展到这样的程度，绝非“为了让领导看”一两天集中训练出来的，“除了行政考核，就只有成绩能让体育扎实地做下去。”
在成都，“小升初”基本按照就近入学微机排位划片招生，但如果学生有体育或艺术特长便可以艺、体特长生的身份被一些公办中学提前录取。如此一来，体育成了进入较好公办中学的敲门砖。
成都市树德实验中学(西区)执行校长李建国告诉记者，学校成立跆拳道社团一年来，成员从10人不到扩展到如今70多人，从只有1名跆拳道特长生到现有近20名，还有近百名学生跟着老师学习跆拳道舞蹈。
为什么学生学习热情这么高，家长也那么支持？李建国掰着手指头给记者算：中考成绩满分750分，体育占了50分，和化学分数一样，“是门真正的大课”；如果你获得一个市跆拳道比赛冠军，可以加10分，在当地1分意味着两三百个名次，10分则意味着可以从一所普通中学直接跨入重点中学。
就算不是冠军、亚军、季军甚至集体项目也可以获得2～10分的加分不等，“这相当于把课外补习放到学校来做，都是为了孩子在中考多挣点分。”李建国直言，行政考核有时候不靠谱，但是成绩这样的利益驱动是挡都挡不住的。
一个更为直观的数字变化折射出体育与应试的关系。云南省教育厅体卫艺处体育科科长李华海向中国青年报记者展示了云南省2007至2009年学生体质健康达标的统计数据，2007到2009年三年，城市(初中)的达标率快速增长，从74.36%到83.47%再到88.25%，在农村(初中)，达标率从84.72%到89.07%，再到89.88%。数据背后，有一个重要的政策驱动：2008年，云南省重新将体育成绩纳入中考总成绩。
李华海说，2008年恢复中考体育时，省厅的考虑就是想通过考试的手段促使学生主动参加体育锻炼。这一做法也是无奈之举，“既然没有办法改变应试的环境，就只好把体育、艺术拉进应试来。”
如果把体育纳入高考，即便没有阳光体育这些活动，学生、家长和学校也会重视并自觉进行体育锻炼。这样的想法不只一位体育老师提出，不少省份也和云南省一样已经将体育分反映在实实在在的中考分数上，但高考似乎还没有打算对体育“网开一面”。
不过，即便是真正落实到分数上，也会出现这样的尴尬：3、4月份的中考体育测试一结束，一些学校便停止上体育课，全部改为文化课，彼时，体育锻炼则又成了空谈。
“体育进入高考总分只是一方面，另一方面是不能少了对体育兴趣的培养。”和建华说，单凭利益驱动，很难保证体育锻炼的持续性。 （记者 邱晨辉）
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