郑州中小学:不用教辅代替作业 作业内容老师先做一遍

　　【新规】 老师先做一遍，且不能布置机械重复性作业

　　为此，郑州市教育局要求，凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍，以亲身体验难易程度和耗时情况，使作业布置科学合理。

　　同时，针对学习程度不同的学生，老师布置的作业要有梯度。作业基本上是“基本作业＋弹性作业”模式，分层实施作业，使各层次的学生做有所得。待优生的作业要重视基础性、增加选择性；对于优等生要有创造性，适当提高难度。

　　另外，有时学生做错了题、写错了字，老师为了让学生加深记忆，惩罚他们抄几遍甚至几十遍。郑州市教育局也规定，任何教师不能布置机械重复性作业，更不得布置超量作业，不能用增加作业量的方式惩罚学生。

　　众议

　　“作为教师，我觉得只有亲手将布置的作业先做一遍，才能有效地控制作业量。这不仅对学生的学业负责，也对他们的健康负责。”郑州八中一名老师表示。

　　对于这条规定，大部分家长举双手赞成，但也有部分家长认为这不好监督，最终也许会“走过场”。

　　读者李女士说，“让教师先做”的目的或许是为了给学生“减负”，可具体该怎么操作、监督呢？莫非要给每位教师都准备个作业本，定期由教育部门检查、批改不成？

　　“我们现在的任务很重，还要备课，如果我再分出时间来和学生一起做功课，估计会把自己折腾得够呛。”郑州市一名不愿透露姓名的初中老师表示。

　　作业布置，不能以教辅代替

　　【现象】 辅导书习题，常成为作业

　　“老师布置的作业好无聊，就是辅导书上几页习题，很多同学都能买到答案，一点儿都不锻炼人。”四年级的学生刘飞近日对母亲抱怨。记者了解到，像刘飞的情况在郑州也不是个例。

　　“现在的老师怎么这么懒省事，应该给孩子‘量身定做’些习题，这样才能让孩子得到锻炼。”刘飞的母亲说。

　　【新规】 不能翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业

　　针对部分教师过于依赖教辅的现象，郑州市教育局要求，各学校老师不能翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业。

　　老师在布置作业时，要针对作业的目的编制作业，既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除纸笔作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业、小组合作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

　　同时探索建立《作业日志》等规范化作业布置形式。市教育局相关负责人表示，《作业日志》不仅要呈现日期、学科、作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，家长留言和教师评价等内容。

　　众议

　　“在教学中，我也会使用到一些参考书。因为课本上的题目，对知识的渗透是不够的。但一些老师完全依赖教辅书代替作业这样的现象是不可取的。”省实验中学一位老师表示，对于各种公开出版的练习材料，老师们可以根据学生实际情况，进行必要的增减、调整和重组。他说，老师在布置作业时，既要有作业内容方面的要求，也应有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。