追问
有多少孩子不堪课外辅导
在父母的逻辑中,孩子英语不好,就要补课,不补课,英语成绩提高不上去,以后的重点中学、重点大学都与其绝缘了,可孩子却不是这么想,因为对英语没有兴趣,硬逼着他学,怎能学好?闹僵了,也就要和母亲断绝母子关系了。为了看得见的“功利果子”,为了所谓的“为孩子好”,在“爱”的名义下,孩子的自主权全部被剥夺了。
暑假期间,不知道有多少学生入了辅导班“继续学习”。近距离的补课不新鲜,现在还出现了“跨省补课”。近日山东武城二中部分教师组织这个学校至少400名学生到河北省故城县补习,让人很无奈。跨省补课不可想象,不堪课外辅导和母亲断绝关系不可理解,种种荒唐的背后是教育的过于功利化。教育是应该带些功利,但却不能过于功利化。否则,父母和学校累,孩子则更累。
与母亲断绝关系,就能够不学英语吗?答案显然是否定的,孩子还小,不懂事,不知道仅凭自己的力量是很难与“应试教育”相抗争的。一首题为《妈妈,我压力好大》的小学生诗歌在网上一经出现立刻引发很多家长的心酸和共鸣。实际上,教育没有特效药,教育最应该“对症下药”,即因材施教。明知道孩子不喜欢数学,却偏让其将时间全花在数学上,效果势必适得其反;明知道孩子喜欢语文,却不让其看课外书,孩子如何能够快乐?
教育少些功利化,孩子就多一份快乐,母子的关系也不至闹得如此僵硬。还有多少孩子不堪课外辅导?还有多少孩子被迫奔波在烈日下?(王军荣)
■延伸
外语教育该反思了
人们总是有一个疑问在心头,学英语是为了考试、升学而学,还是为了运用而学,这个问题一直没有弄清楚。要求那么多人、花费那么多钱学一门今后几乎不怎么用的课目,投入与产出不成比例。
话又说回来,孩子不学习英语,如何应付考试和升学关呢?英语作为必修课,不学肯定不行,但孩子又不愿意学,这可难坏了家长和孩子。我们能不能对孩子学英语的问题进行一次问卷调查,问一问不肯学英语的是少数孩子,还是多数孩子?如果是前者,则无需调整;如果是后者,则需作出调整,最好把学英语作为选修课,与考试和升学脱钩,任孩子们凭兴趣来学,兴趣多的则多学,没兴趣的则少学,从源头上修正学英语费精劳神,到头来少有人用的尴尬局面。
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