校园体育该如何开展？ 发展模式因地制宜是良策

　　第十一届全国中学生运动会的比赛中，有人欢喜，有人愁。北京队的选手们在健美操赛中表现抢眼，在单人操等多个分项中均保持优势。而在同一个赛场上，也存在着“临阵磨枪”的现象，为了应付比赛匆忙组队，有的队员在参加训练前甚至对健美操项目一无所知。这一热一冷，在一定程度上反映出，各地区、各学校青少年体育运动的开展仍不均衡。

　　一项体育运动能否在校园中开展和普及，其影响因素错综复杂。内蒙古牙克石市只有一所中学拥有自己的体育馆。经费和场地条件的限制使得当地很多学校在开展体育活动时显得力不从心。

　　诚然，发展青少年体育的议题已呼吁多年，但现实中仍有各样的问题横亘在前，成为学校体育开展过程中的掣肘。教育部体卫艺司司长杨贵仁表示，学校体育仍然面临不少困难和障碍，主要表现在整体薄弱，地区之间、学校之间发展不平衡。

　　北京市101中学的校园健美操队代表北京参加了本届中运会的比赛。主教练张兵说：“健美操是学校开展多年的传统体育项目，在推广和普及的基础上已经逐渐形成了一支水平较高的队伍，创出了自己的‘品牌’。”

　　普及与提高相结合，101中学的发展模式有其自身特点，也带来了一些启示。近年来，关注青少年的健康成长已经逐渐成为全社会的共识，很多学校因此开始了校园体育活动的探索。

　　因地制宜，寻找发展特色成为各校在开展学校体育过程中的共通之处。内蒙古的一位体育老师表示，得益于得天独厚的地理条件，学校把滑冰作为开展项目之一。由于对硬件设施的要求不高，学生们也很有兴趣，这项运动在学校里开展得不错。安徽省合肥市裕溪路学校的女子足球队一直是合肥市“校园足球”活动中十分活跃的一支队伍，此次更是承担起了组建安徽省女子足球队的任务。

　　杨贵仁表示，加大投入解决师资缺乏、器材短缺等问题，促进学校体育在各地区的均衡发展将成为未来的工作重点。

　　（本报包头7月19日电）