学生在校园书吧读书
看看“ 别人家的孩子”是怎样读书的！！！！
中原网讯(记者 张勤 文/图)培养孩子好的读书习惯，会让他受益终身。也正是有了这样的初衷，学校和家庭有了共同的目标。4月23日，是“世界读书日”，金水区文化绿城小学五千师生共读经典场面，让人深深被一种“仪式感”震撼。
走在金水区的校园里，你能感受到处处书香，这正是“三个一”阅读工程的初步成效。
书架、书吧、图书角……
给学生一片阅读天地
金水区纬五路二小校外一侧，静静地开着一间书店。书店对外开放，琳琅满目的各色书籍整齐摆放在书架上，人们可以坐在小圆桌旁，也可以席地而坐，静静翻看喜爱的书。
书店的主要功能，还是纬五路二小的“校园阅读中心”。从周一到周五的每天下午，书店都会安排两节课连上的阅读课，每次一个班级。而在这个时候，书店对外是“闭店”的，完全给孩子们一个安静的书香氛围。
金水区推行“三个一”阅读工程，目标是到2020年，每所学校建设一座校园阅读中心或校园书吧，至少开发实施一门阅读类课程，组织开展一系列读书文化活动。
金水区教体局相关负责人介绍，学校其实就是一座开放的阅读中心，在这里，老师和学生能够感受到愉悦阅读的氛围。
这不，在纬五路二小校园阅读中心的小教室里正在上阅读课，每位同学都可以展示自己的读书心得，给大家推荐一些阅读书目。四（四）班的李朝颜正安静坐在书店一角，看自己喜欢的故事书。她刚刚分享了自己喜欢的《兔子坡》。“同学之间的友爱，不能因为一次或两次的争吵就散了。”
其实，不只是纬五路二小有校园阅读中心，金水区黄河路二小的“小绿叶”阅读中心、黄河路三小的“三味书苑”、银河路小学“银河阅读中心”都已经投入使用，文化路一小的校园阅读中心正在积极筹备中，建成后将是全省最大的校园阅读中心。
当然，条件有限的学校也在为孩子们的快乐阅读想办法。沙口路小学、丽水外国语学校、未来小学等学校设置了校园书吧、走廊书架、班级图书角、流动图书角等各种阅读场所，满足学生随时随地阅读需求。
“鱼骨读书法”示意图
有一种阅读 叫“鱼骨读书法”
金水区文化绿城小学有一个雕塑，是一本打开的书本，正是学校开启“雅美阅读”象征。把书本打开，同学们看到的是鲜活的文字词句；合上书本，他们或静默思索书中的道理，或看看周围满眼青翠的校园和活泼的同学。
如果说在学校里阅读，还有哪些与众不同的地方，那就是老师会教给孩子们“怎么阅读”。
六（六）班的荆祖婷说，以前看书阅读就是看个热闹，看完一本书，很快就忘了书里写的是什么。“自从老师教了我们用鱼骨图、大花脸的读书方法边读边画边写，越读越有意思。”她说，现在她会阅读了，真正看出了内文的各种人物关系、情节等，也终于对“名著之所以是名著”有了更深的理解——作者为何是一个大作家而不仅仅是普通作者的真正缘由。
让荆祖婷受益匪浅的“鱼骨图”是一种思维导图，是文化绿城小学开发的以阅读为主的“鱼骨课程”，在鱼骨图案上写上一本书的主要内容、关键词等，一目了然。校长杜豫说，在六年级的课程中，还延伸出了“鱼骨写作”，通过思维导图的构建，让同学们在写作时事半功倍。
微信公众号里
师生家长一起“读书”
如今，读书已经不只是在书桌前，“听书”的听众也越来越多。
中国新闻出版研究院18日首次发布我国阅读指数，调查显示，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，较去年的4.65本略有增长。10.2%的国民年均阅读10本及以上纸质图书，还有5.4%的国民年均阅读10本及以上电子书。
此外，有声阅读成为国民阅读新的增长点，移动有声APP平台已经成为听书的主流选择，有两成以上的国民有听书习惯。
读书声也可以通过不同媒介进行传递。金桥学校的“金桥晨读”、文化路二小的“小小读书郎”、四月天小学的“四月天读诗”、文化绿城小学的“雅·美声”、优胜路小学的“班班有读”、南阳路一小的“七彩童声”、丰庆路小学“丰庆悦读”等，都是借助微信公众号搭建师生读书活动的展示平台。
文化绿城小学的微信公众号自从推出了“雅·美声”活动后，每天的邮箱里都能收到几十个音频文件。有老师的朗诵，有孩子们稚嫩的声音，更有家长和孩子共同完成的绘本表演。“通过多种媒介传播方式，让阅读更广泛的传播。”
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