综合素质评价以过程性评价为主
小学毕业生综合素质评价包括过程性评价和阶段性评价两项内容，并以过程性评价为主导。
过程性评价以小学生综合素质评价报告手册为主。
阶段性评价体系侧重于“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”5个维度。评价材料的选取和评价工具的选择继续委托第三方专业机构。
