师资、场地、经费、安全风险防控、知识系统等问题，现在看来都不是问题，最重要的还是人们的思想观念的转变。
2月21日，教育部召开新闻发布会，介绍了近两年来全国青少年校园足球工作进展情况和主要成效。当有记者问道，全国青少年校园足球工作难点时，教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰做出了上述回答。
记者了解到，截止至2016年，全国已经有13381所校园足球特色学校，确立了69个校园足球试点县区，全国校园足球改革试验区的城市也已经达到了9个。此外我国还积极开展校园足球竞赛，开展了小学、初中、高中和大学四级青少年校园足球联赛。
王登峰表示，在短短几年内，全国校园足球工作取得了一定的成绩，但在具体实施过程中也会遇到一些问题。长期以来，很多人的观念里，每讲到体育，每讲到运动，认为这是少数人或者是运动员的事。在学校体育课上，也并没有把学生要掌握运动的技能当作课程的目标。在绝大部分人的心目中，学校的体育课就是带着孩子们活动，保证他们的身体健康也就行了。但这种看法从对人的教育的认识来讲，还有很大的距离。另外，有些家长的认知中，认为学生参加体育锻炼和体育竞赛对学生的文化课会不会产生影响，这是影响学校开展体育课，开展校园足球工作的非常重要的问题。
王登峰说，推进青少年足球工作的时候我们有三大目标，其中第二个目标就是为了推进学校体育的教学改革，目标是在体育课上教会学生运动技能，同时让学生有参加体育竞赛的经验。未来，将进一步的推进这一目标，逐步引导，深化人们认识。
记者了解到，2017年，我国将继续推进校园足球特色学校、校园足球试点县和改革试验区的建设，今年争取提前完成建设2万所校园足球特色学校的任务，未来到2025年校园足球特色学校将达到5万所。要完成对现有13381所校园足球特色学校的摸底普查，建立退出机制。
另外，将加强校园足球教练培训基地建设，将依托有条件的高校和机构建设6至8个校园足球教练员培训基地，聘请国内专业足球讲师和外教大规模培训校园足球教练员，今年计划培训3000名校园足球教练员，未来将实现为每所校园足球特色学校培养1至2名持有D级或以上教练员登记证书的校园足球教师、教练员的目标。
2017年，将进一步完善竞赛体系，组织开展好2017年全国青少年校园足球竞赛工作。精心筹划，认真组织2017年全国校园足球夏(冬)令营活动。规范竞赛管理，加快推进稳定规范的赛制建设，让校园足球特色学校的校内比赛、市内联赛成为常态化赛事。并出台《高校高水平运动队建设管理办法》，建设和完善以城市足球竞赛为龙头的高校高水平足球队竞赛体系。开展普通高校足球专业学院建设的调研工作。
